《新時代數(shù)字化與高校思政教育的深度融合》從新時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)、高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展理論、國內(nèi)外對高校思想政治教育的研究及綜述出發(fā),闡述了影響新時代高校思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)鍵因素,發(fā)掘了數(shù)字化與高校思想政治教育深度融合的內(nèi)在機理,在此基礎(chǔ)上介紹了數(shù)字化與高校思政教育深度動態(tài)融合工作體系、深度融合的運行模式;繼而闡述了 新時代數(shù)字化與高校思想政治教育深度融合模式的實現(xiàn)路徑、效應(yīng)評估;然后介紹了國內(nèi)各高校數(shù)字化與思政教育融合探索案例。
現(xiàn)代社會正日益走向網(wǎng)絡(luò)化、信息化。無孔不入的數(shù)字化信息正在改變著人們的生存狀態(tài),以至于有人提出“數(shù)字化時代”這一新名詞,用于指稱現(xiàn)代社會中以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的人們新的生存環(huán)境。從表層上看,數(shù)字化空間似乎展現(xiàn)的純粹是數(shù)字與數(shù)字之間的關(guān)系,但究其實質(zhì)而言,表層的數(shù)字關(guān)系所遮蔽的恰恰是深層的人與人之間的關(guān)系。借助數(shù)字化的信息符號,人與人之間形成了現(xiàn)代社會中新的互動模式,數(shù)字化時代不僅是一個技術(shù)問題,還蘊含著諸多社會問題。高等院校大量信息的獲取與交流,新技術(shù)的研制、推廣與應(yīng)用,必須通過計算機網(wǎng)絡(luò)去實現(xiàn),信息高速公路的普及必然會給教育領(lǐng)域帶來一場深刻的革命,從而使高校思想政治工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。思考和探索高校如何在數(shù)字化時代開創(chuàng)思想政治工作的新局面,是當代致力于教育改革與發(fā)展的人們所必須關(guān)注的課題。
隨著數(shù)字化時代的到來,網(wǎng)絡(luò)對社會的沖擊是前所未有的,網(wǎng)絡(luò)上顯現(xiàn)的各種人生觀、道德觀、價值觀正充斥著人們的耳目,影響著人們原有的各種觀念。作為培養(yǎng)人、塑造人的高校,正在面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。高校應(yīng)適應(yīng)數(shù)字化時代的要求,積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青年學生思想教育工作的新對策,開拓高校思想政治教育工作的新局面。在計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)快速發(fā)展的推動下,云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等多種技術(shù)出現(xiàn)在大眾視野,并迅速、廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域,高校思政課程教育教學融合信息化理論及技術(shù)創(chuàng)新就是其中的典范。但就目前而言,我國高校思政課信息化教學探索創(chuàng)新的深度、廣度都還需進一步加強。
目前,我國已經(jīng)進入信息化社會,新時代高校教學應(yīng)該與現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)相融合,真正做到與時俱進,進而使大學生日后能夠更好地立足于社會,推動我國信息化社會更好地發(fā)展。特別是在新時代高校思政課教學活動中,更應(yīng)該與現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)相融合,在提升思政課教學質(zhì)量的同時,使其教學效果能夠滿足新時代下大學生的發(fā)展需求。
第一章 高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展理論與國內(nèi)外研究綜述
第一節(jié) 高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展理論
第二節(jié) 國內(nèi)研究及綜述
第三節(jié) 國外研究及綜述
第二章 影響新時代高校思想政治教育創(chuàng)新的關(guān)鍵因素
第一節(jié) 時代因素
第二節(jié) 受眾因素
第三節(jié) 技術(shù)因素
第三章 數(shù)字化與高校思想政治教育深度融合的內(nèi)在機制
第一節(jié) 賽博空間與高校思想政治教育
第二節(jié) 數(shù)字化與高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 數(shù)字化背景下高校思想政治教育路徑
第四章 數(shù)字化與高校思政教育深度動態(tài)融合工作體系
第一節(jié) 創(chuàng)新思政信息校園系統(tǒng)
第二節(jié) 創(chuàng)新思想政治教育隊伍
第三節(jié) 提升大學生信息媒介素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)安全意識
第五章 數(shù)字化與高校思想政治教育深度融合的運行模式
第一節(jié) 利用數(shù)字化技術(shù)橫向打通鏈接的過程
第二節(jié) 通過思政教育互聯(lián)平臺大數(shù)據(jù)云計算制定科學的解決方案
第三節(jié) 通過大數(shù)據(jù)收集和分析建立起智能化管理手段和平臺
第六章 新時代數(shù)字化與高校思想政治教育深度融合模式的實現(xiàn)路徑
第一節(jié) 教育主體協(xié)同機制
第二節(jié) 多重快速響應(yīng)機制
第三節(jié) 多級組織保障機制
第四節(jié) 產(chǎn)品迭代優(yōu)化機制
第七章 新時代數(shù)字化與高校思想政治教育深度融合模式的效應(yīng)評估
第一節(jié) 效益評估體系
第二節(jié) 效益評價模型的建構(gòu)與應(yīng)用
第八章 國內(nèi)各高校數(shù)字化與思政教育融合探索案例
第一節(jié) 大數(shù)據(jù)背景下高校思想政治教育創(chuàng)新的理論基礎(chǔ)和思想資源
第二節(jié) 數(shù)字化時代高校思政教育工作的策略探析
——以高職物流專業(yè)為例
參考文獻