本書由大學生生涯教育的研究背景、大學生生涯教育的研究梳理、大學生生涯教育的理論闡述、大學生自我探索基礎理論、大學生職業(yè)探索基礎理論、大學生生涯決策基礎理論、大學生生涯教育的策略設計、大學生生涯教育的實踐成效等內(nèi)容組成，為大學生生涯教育的發(fā)展歷程進行了梳理，為之后的生涯教育研究提供思路與參考。本書通過研究與分析大學生生涯教育的理論與實踐成效，借鑒國內(nèi)外的理論和高校的做法，致力于幫助大學生科學地認識自己地特質(zhì)，了解職場與社會，選擇一條適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。
王亞丹，女，武漢商學院通識教育學院副教授，通識教育研究中心研究員，GCDF全球職業(yè)規(guī)劃師，生涯規(guī)劃師，人力資源管理師二級。長期從事就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，主要講授“大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導”“創(chuàng)業(yè)基礎”等課程，主編教材2部，近三年發(fā)表相關論文6篇，主持、參與省廳級以上項目6項。
第一章 大學生生涯教育的研究背景
第一節(jié) 大學生生涯教育的時代背景
第二節(jié) 大學生生涯教育的教育背景
第三節(jié) 大學生生涯教育的現(xiàn)實背景
第二章 大學生生涯教育的研究梳理
第一節(jié) 大學生生涯教育現(xiàn)狀及問題研究
第二節(jié) 大學生生涯教育研究經(jīng)驗與啟示
第三章 大學生生涯教育的理論闡述
第一節(jié) 大學生生涯教育的探索實踐
第二節(jié) 大學生生涯教育的理論基礎
第四章 大學生自我探索基礎理論
第一節(jié) 生涯認知理論
第二節(jié) 人格類型理論
第三節(jié) 興趣探索理論
第四節(jié) 能力探索理論
第五節(jié) 價值觀探索理論
第五章 大學生職業(yè)探索基礎理論
第一節(jié) 職業(yè)環(huán)境宏觀分析
第二節(jié) 職業(yè)環(huán)境中觀分析
第三節(jié) 職業(yè)環(huán)境微觀分析
第四節(jié) 職業(yè)探索理論方法
第六章 大學生生涯決策基礎理論
第一節(jié) 生涯決策理論概述
第二節(jié) 決策風格與決策類型
第三節(jié) 生涯決策的準則與方法
第七章 大學生生涯教育的策略設計
第一節(jié) 完善大學生生涯教育課程體系
第二節(jié) 優(yōu)化大學生生涯教育師資體系
第三節(jié) 做好大學生生涯教育保障體系
第八章 大學生生涯教育的實踐成效
第一節(jié) 國內(nèi)升學學生生涯設計實例
第二節(jié) 求職就業(yè)學生生涯行動實例
第三節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)學生生涯發(fā)展實例
參考文獻
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