我曾經跟孝玲學姐開玩笑說：“你是我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的作者�！�
　　沒錯，王孝玲是我的學姐，跟我同是淮陰師范�？茖W校（即如今的淮陰師范學院）中文專業(yè)畢業(yè)，只不過我比她晚幾屆。
　　但是，知道她是我的學姐也只是最近幾年的事，在此之前，我只知道她是一所重點高中的校長，卸任之后繼續(xù)從事教育工作。但是我與她從未謀面，更沒有讀過她寫的文學作品。
　　所以，當有一天接到她的一篇關于家鄉(xiāng)皂河的散文投稿時，我當時的感受簡直可以用震驚來形容。
　　我并不震驚于她會寫散文，要知道我可是教師出身，太知道學校是人才濟濟、藏龍臥虎之地了，誰在遣詞造句、表情達意上沒有兩把刷子？寫篇敘事、寫景、抒情、說理的千字短文，對于很多教師，特別是中文專業(yè)出身的語文教師來說，那不是探囊取物的事情嗎？
　　我震驚于她一出手就寫得那么自然，那么樸實，那么干凈，與生活和人心的距離那么近——而且火候掌握得剛剛好，就像一壇窖藏很久的老酒，綿軟醇厚，回味無窮，完全沒有一個剛“出道”的寫作者沖、稚、淺、躁的通病，倒像是一位與文字相濡以沫幾十年的老作家……
　　接下來，我的這種感受被接連證實了。
　　首先是我的一位女同事，她配合我工作，負責我們報紙文學副刊的排版和校對。她看了我簽發(fā)的這篇文章之后說：“胡老師，這位王老師寫得太好了，比很多作家寫得還要好�！�
　　我聽了真是意外，因為我和這位同事配合好多年了，對一篇本地作者寫的文章有如此高的評價，對她來說還真的并不多見。
　　還沒完，稿件發(fā)出后，我又陸續(xù)獲得了一些關于這篇稿件的反饋信息：先是我的報社同事，他們是最先閱讀報紙的人，因為報紙最先送達的就是報社各部門；然后還是我的報社同事——評報老師，他們應該是閱讀報紙最認真的一群人，因為評報的目的之一就是發(fā)現(xiàn)問題，哪怕是一個標點符號的問題。
　　他們都說王孝玲的散文非常好，率真、樸實、醇厚、感人，寫的都是大家記憶中似曾相識的風土人情、悲歡離合，情感拿捏得非常好，看起來淡，品起來濃，會讓人產生一種洗盡鉛華的歲月感和一種細水長流的親切感。
　　接下來，隨著報紙發(fā)行量和閱讀面的逐漸擴大，我又收到了來自一些文友和熱心讀者的相似評價。
　　而就在這個時候，恰好王孝玲的另外兩篇投稿也不期而至，寫的依舊是她心中的家鄉(xiāng)——皂河街上的人和事。
　　依舊和第一篇一樣好。
　　讀完之后，我的腦海里不由得冒出一個滾燙的詞語：大運河文化帶建設。千里大運河，半部中華史。而皂河古鎮(zhèn)就是這半部史中不可或缺的一頁：它因大運河而生，因大運河而興；它有綿延四百年的悠久記憶：它有璀璨的物質和非物質的文化遺存；它有一代代古鎮(zhèn)人綿遠不斷的悲歡離合、陰晴圓缺……
　　如果能通過文學的方式把這些挖掘出來，在我們報紙文學副刊上開設專欄陸續(xù)發(fā)表，不也是一件為大運河文化帶建設添磚加瓦的好事嗎？
　　而根據(jù)我的判斷，王孝玲應該是可以擔當此任的，原因如下：她是土生土長的皂河本地人，是喝著大運河水、在皂河街頭長大的；她的文筆非常好，用力均勻不施粉黛，悲無熱淚，喜無歡笑，好像經過歲月發(fā)酵過，與大運河和古鎮(zhèn)的氣質非常搭；她的年齡在這里，應該有很多獨特的閱歷和積淀，她的文學創(chuàng)作雖起步比較晚，但極有可能厚積而薄發(fā)。
　　基于這樣的初衷，我馬上和她建立起了聯(lián)系。
　　也就是在此時，我才知道她是我的學姐，而且有幾位共同的老師。同時，我對她有了更多的、更深入的了解。而所有這些了解，都更加堅定了我要為她，或者說是為皂河，為大運河開一個專欄的信心。
　　事實證明我的判斷沒有錯。在最近一年多一點的時間里，孝玲學姐一點也沒有讓我和我們的讀者失望——甚至帶給我和我們的讀者意外的驚喜：她在人生起點的街巷里苦苦尋覓著，她在奔流不息的河水里苦苦打撈著，她在工作之余的時光里苦苦耕耘著。
　　她以井噴之勢，給我和我們，捧出了那么多和星星一樣閃光的文字，以及那么多鮮活的人物，那么多曲折的故事，那么多美好的風物，那么多獨特的習俗……
　　她就像很久很久以前那個叫作張擇端的畫師一樣，用情用力、一筆一畫地描繪著，然后，給我們捧出一幅屬于她自己，也屬于皂河，屬于宿遷，屬于我們大家的——“清明運河圖”。