顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)(組織學(xué)與胚胎學(xué)分冊(cè))
定 價(jià):35 元
叢書名:全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材
- 作者:屈麗華,羅紅梅主編
- 出版時(shí)間:2010/7/1
- ISBN:9787030283511
- 出 版 社:科學(xué)出版社
- 中圖法分類:R32-33
- 頁碼:142
- 紙張:銅版紙
- 版次:1
- 開本:大16開
《顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)(組織學(xué)與胚胎學(xué)分冊(cè))》為全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材之一,共分兩篇。第一篇為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),主要描述細(xì)胞、組織、器官的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及胚胎發(fā)生過程;第二篇為綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),主要介紹組織學(xué)與胚胎學(xué)研究方法的基本原理、實(shí)驗(yàn)步驟和應(yīng)用。
《顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)(組織學(xué)與胚胎學(xué)分冊(cè))》適用于醫(yī)學(xué)各層次、各專業(yè)的組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),也可供醫(yī)院從事病理檢驗(yàn)、婦產(chǎn)科、兒科的醫(yī)務(wù)人員參考。
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《全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材:顯微形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)(組織學(xué)與胚胎學(xué)分冊(cè))》共分兩篇,第一篇為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),主要描述細(xì)胞、組織、器官的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及胚胎發(fā)生過程,對(duì)每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的目的、內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)中觀察的每一張切片、電鏡照片與模型進(jìn)行了重點(diǎn)突出的簡述;第二篇為綜合創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),主要介紹組織學(xué)與胚胎學(xué)研究方法的基本原理、實(shí)驗(yàn)步驟和應(yīng)用。 本書是一本圖譜化的形態(tài)學(xué)教科書,插圖總量達(dá)360余幅,包括光鏡照片、電鏡照片、模型照片和胚胎實(shí)物照片,充分彰顯了形態(tài)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),對(duì)學(xué)生具有直接的指導(dǎo)作用,尤其是胚胎學(xué)部分首次將文字描述與不同側(cè)面的模型照片一一對(duì)應(yīng),不僅在課堂上有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,而且也非常有利于學(xué)生在課外預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,是保證和提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和必要手段。教育部、衛(wèi)生部《關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)教育工作提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的若干意見》中提出“高等學(xué)校要積極創(chuàng)新醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系,加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)的建設(shè),積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)?zāi)J降母母,提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力”,進(jìn)一步明確了醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。
隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變、醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的推行和我國衛(wèi)生服務(wù)發(fā)展要求的變化,進(jìn)一步提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量,構(gòu)建具有中國特色社會(huì)主義醫(yī)學(xué)教育體系,已成為高等醫(yī)學(xué)教育界高度關(guān)注的重大課題。在這一背景下,我國醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革近年來也進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐,許多高校通過樹立以學(xué)生為本、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念和以能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念,建立有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,建設(shè)滿足現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍,建設(shè)儀器設(shè)備先進(jìn)、資源共享、開放服務(wù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境等有力措施,全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。
此次,南華大學(xué)醫(yī)學(xué)院協(xié)同國內(nèi)相關(guān)高校共同編寫了《全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材》,在推進(jìn)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材建設(shè)上邁出了新的一步。這套教材涵蓋了解剖學(xué)、顯微形態(tài)學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原生物學(xué)、機(jī)能學(xué)以及臨床技能學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。全套教材貫徹了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)指導(dǎo)思想,把握了各學(xué)科的總體框架和發(fā)展趨勢(shì),堅(jiān)持了“四個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合、基礎(chǔ)與臨床結(jié)合、經(jīng)典與現(xiàn)代結(jié)合、教學(xué)與科研結(jié)合,注重對(duì)學(xué)生探索精神、科學(xué)思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),不失為一套高質(zhì)量的精品教材。
愿《全國高等院校醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)劃教材》的出版進(jìn)一步推動(dòng)我國醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。
2.普通光學(xué)顯微鏡的使用
顯微鏡的使用效果除與鏡體本身構(gòu)造有密切關(guān)系外,其使用方法也很重要,為獲得良好的效果和不損壞鏡頭及切片,現(xiàn)將其使用方法簡介如下。
(1)對(duì)光:將低倍鏡轉(zhuǎn)到垂直位置,使聚光器上升,打開光圈,將反光鏡的凹面對(duì)準(zhǔn)光源,雙跟齊睜,用左眼向目鏡內(nèi)觀察,同時(shí)調(diào)整反光鏡的角度,直到整個(gè)視野非常明亮為止。
(2)置片:將切片有蓋玻片的一面朝上置于載物臺(tái)上,將片夾左邊向外拉開,把標(biāo)本玻片平移入片夾內(nèi),輕輕彈回片夾左邊,卡住固定好標(biāo)本,轉(zhuǎn)動(dòng)推片器旋鈕,將觀察目標(biāo)移至通光孔中央。
(3)調(diào)節(jié)焦距:切片放好后,首先雙眼從側(cè)面注視切片與物鏡鏡頭間距離,并調(diào)節(jié)粗調(diào)節(jié)器使載物臺(tái)慢慢上升,至物鏡鏡頭與玻片相距約0.5 cm時(shí),用左眼從目鏡中觀察,邊觀察邊將載物臺(tái)慢慢下降,至物像清晰為止。若物像不夠清晰,可用細(xì)調(diào)節(jié)器調(diào)整。若物像不在視野中央,可調(diào)節(jié)推片器將其調(diào)到中央(注意移動(dòng)玻片的方向與視野物像移動(dòng)的方向是相反的)。
(4)調(diào)節(jié)兩瞳孔間的距離:若用雙目鏡觀察標(biāo)本,應(yīng)用雙眼自目鏡中觀察,同時(shí)用雙手握住兩個(gè)目鏡筒,前后或左右移動(dòng),直到雙眼看到一共同視野為止。用單目鏡觀察標(biāo)本時(shí),應(yīng)練習(xí)兩眼同時(shí)睜開,以減少視覺疲勞;用左眼自目鏡中觀察,右眼用于繪圖和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(5)低倍物鏡轉(zhuǎn)高倍物鏡:在低倍鏡看清物像以后,將要觀察的目標(biāo)移至視野中央,先不提升載物臺(tái),而是直接由低倍鏡轉(zhuǎn)高倍鏡。轉(zhuǎn)換高倍鏡后,如物像不清楚,只需用細(xì)調(diào)節(jié)器稍加調(diào)整即可。當(dāng)物像清晰時(shí),物鏡鏡面與蓋玻片上表面之間的距離稱工作距離。物鏡的放大倍數(shù)與其工作距離成反比(圖1-1-7)。
當(dāng)?shù)捅剁R被調(diào)節(jié)到工作距離后,可直接轉(zhuǎn)換高倍鏡或油鏡,稍調(diào)細(xì)調(diào)節(jié)器便可見到清晰的物像,這種情況稱為同高調(diào)焦。若在低倍鏡準(zhǔn)焦的狀態(tài)下轉(zhuǎn)用高倍鏡時(shí)發(fā)生轉(zhuǎn)不過來或碰擦標(biāo)本的情況,不能硬轉(zhuǎn),應(yīng)檢查玻片是否放反、玻片是否過厚以及物鏡是否松動(dòng),如果調(diào)整后仍不能轉(zhuǎn)換,則可能是同一顯微鏡上安裝了不同廠牌的物鏡,此時(shí)應(yīng)在肉眼的注視下使高倍鏡貼近蓋玻片,按第(3)項(xiàng)方法操作,但此時(shí)操作應(yīng)更加仔細(xì)。
(6)油鏡的用法:使用油鏡時(shí),應(yīng)先將高倍鏡調(diào)節(jié)清晰,并將要觀察的目標(biāo)移至視野中央,移開高倍鏡,滴一小滴香柏油在標(biāo)本所要觀察的部位,轉(zhuǎn)換油鏡。從側(cè)面觀察,使油鏡頭下端與切片上的鏡油充分接觸。然后用左眼向目鏡內(nèi)觀察,緩慢上下轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)調(diào)節(jié)器,直至看到高度放大的清晰物像。
油鏡用完后,先上升鏡頭并將其轉(zhuǎn)離通光孔,用干擦鏡紙揩擦一次,以去除大部分的油,再用沾有少許清洗劑或二甲苯的擦鏡紙緩慢、仔細(xì)擦拭一次,以將油徹底去除,最后用干擦鏡紙?jiān)俨潦靡淮,以將清洗劑去除。有蓋玻片的標(biāo)本,可直接用上述方法將油擦凈。無蓋玻片的標(biāo)本,應(yīng)先將1~2張擦鏡紙蓋在油滴上,再往紙上滴幾滴清洗劑或二甲苯,趁濕將紙往外拉,如此反復(fù)幾次即可干凈。
3.使用光學(xué)顯微鏡的注意事項(xiàng)
顯微鏡是精密的光學(xué)儀器,若使用不當(dāng),常會(huì)造成巨大損失,因此,要求同學(xué)們?cè)谑褂脮r(shí)必須嚴(yán)守下列規(guī)定:
(1)搬動(dòng)顯微鏡時(shí)必須雙手持鏡,以右手握緊鏡臂,左手托住鏡座,平貼胸前,以防撞碰。禁止單手提鏡或使鏡倒轉(zhuǎn),以免零件落地打破。
(2)使用前應(yīng)檢查顯微鏡的主要部件有無缺損;使用時(shí),應(yīng)正確、緩慢地旋動(dòng)有關(guān)機(jī)械部分。
(3)嚴(yán)禁用手或粗布、粗紙等拭擦鏡頭。如遇鏡頭模糊不清時(shí),只能用擦鏡紙輕輕拭擦。
(4)更換切片標(biāo)本時(shí),應(yīng)先轉(zhuǎn)開物鏡,再取出或放置切片標(biāo)本。
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