亞亭拍拍巴掌，教室里立馬安靜了下來，所有的眼睛都盯著著老師，等著她宣布一個好消息。

老師努力繃著臉，看看這個，看看那個，半天不吭聲。孩子們緊張地盯著她，大氣不敢出。終于，他們聽見老師咧嘴一笑說：“到院子里集合�！�

“噢——”大家歡呼著，沖到院子里。

出發(fā)前，亞亭宣布了幾條紀律，讓大家?guī)�上水壺，把四個學前班的小朋友分配給了四個大孩子照管，一路上要盯牢了，不能有閃失。

教室前面有一條土路，一直往前，走到一個拐彎處有一棵大樟樹，亞亭有的時候散步會走到這里，沒想到從樟樹邊的一條小路下去，沿著山腳走一段，會看見一條小河——呀，有一條小河，居然從沒來過。

河水清淺，游在岸邊的魚兒歷歷可數(shù)，河岸開滿了五彩六色的野花，如同鑲上了兩條織錦的花帶一般。亞亭覺得，就在河邊玩玩也挺不錯的，如果事先有準備，還可以在這兒野炊。但在孩子們規(guī)劃的路線中，這兒顯然只是路過，他們順著小河繼續(xù)往前走。

“肖老師，你看！”突然，走到最前面的孩子大聲嚷道。

前方，目力的盡頭，有一座橋。再往前走一段，看清了，是吊橋！彎彎的，月牙兒一般，懸在小河上。

孩子們不斷扭頭，看他們的老師，欣賞她臉上又驚異又歡喜的表情，這表情讓他們覺得特別自豪，好像那座吊橋是他們共同的“杰作”，一直藏著掖著，這會兒才展示出來。

過橋是一件特別帶勁的事。幾個調皮的男生沖到橋上，奮力跺著腳，橋大幅度地搖晃著，橋上的人喝醉了酒一樣東倒西歪。

亞亭嚇得臉都白了，大叫：“停，停！”然后，吩咐三人一組過橋，步子要小要輕，學前班的小朋友一定要讓哥哥姐姐牽著過。

“老師，這樣可以吧？”

鄧鑫說著，輕手輕腳、縮頭縮腦地上了橋，每走一步都要停下來，鬼鬼祟祟地四周看看，一幅“偷雞摸狗”的樣子。

亞亭大笑，說：“可以可以�！�

不管怎么說，姿勢雖難看，但絕對安全。于是，全校同學都依樣學樣姿勢難看“鬼鬼祟祟”地過了橋。然后齊齊地站在橋頭，看他們的老師過橋。

亞亭恐高，雖然這橋并不高，橋下的流水清淺平緩，橋的安全系數(shù)也是百分之百的，可她還是緊張，心砰砰亂跳�？纯磳Π兜暮⒆觽�，臉上有些許擔憂，但也有幾分藏不住的等著看好戲的興奮。

亞亭完全可以行使老師的權利，“命令”他們過來從小河的這一邊繼續(xù)往前走，但那樣就太沒勁了，連她自己都覺得沒勁。除了咬牙過去，她別無選擇。

她一步一步，感覺穩(wěn)穩(wěn)的踩踏實了再邁第二步，眼睛只盯著兩只腳，不看橋下。開頭還順利，沒想走到中間時來了一陣猛烈的風，橋左右搖擺起來，亞亭短促地“啊”了一聲，趕緊蹲下。

“肖老師，加油！”

有孩子喊到，更多的孩子加入了進來，并迅速形成了整齊劃一的氣勢：“肖老師，加油！肖老師，加油！”

還別說，這種氣勢真能給人力量，亞亭站了起來，這時風也住了，橋不再搖擺。走到橋頭時，佘敏伸過手一把把她拽了過去。

過了河，他們往山里走，慢慢離開了小河。路邊是一片一片的火棘，紅果子結得一嘟嚕一嘟嚕的，在陽光下紅瑪瑙似的，格外誘人。再往里走就看見了兩棵奇怪的樹，單獨看它們一點都不奇怪，一棵松樹，一棵杉樹，可這兩個不同的物種樹干擰著長，絞纏在了一起，企圖合并成一棵樹。亞亭站在樹邊看了很久，覺得它們可能都是松樹，或者都是杉樹，現(xiàn)在這個樣子，有一棵肯定是假裝的，假裝是松樹，或假裝是杉樹，也沒有什么深意，只是植物世界的一種游戲吧？

看見老師欣賞樹，大家也圍繞在樹邊，一會兒順時針一會兒逆時針地來回欣賞。

“好奇怪呀，兩棵樹，長在了一起。”

“太神奇了！”

“它們是好朋友�！�

“像雙胞胎�！�

“不像，明明是兩棵不一樣的樹�！�

……

大家議論著，好像他們也和老師一樣，是第一次見到這么奇妙的景觀。

再往前走，有一道石門。小路的被一塊大石頭擋住了，那石頭足有一幢房子那么大，小路繞不過去，也爬不過去，只能穿過去，于是就一點一點把石頭鑿穿。石門很小，僅能過一個人，個高的大人還得當心碰了頭。

亞亭鉆過去，又鉆過來，然后站在門邊感嘆：“這得鑿多久呀！”

“我爺爺說，以前通往山外只有這一條小路。這個門是我爺爺鑿出來的，鑿了好久好久，手都磨出了血�！币粋�孩子說。

“是我爺爺鑿的�！绷硪粋�孩子不服。

“還有我爺爺�！备�多的孩子不服。

亞亭明白了：“你們的爺爺都參與了鑿這個門，對不對？你們的爺爺都很了不起！”

聽老師這樣說，大家才不爭了。

過了這道門，小路又漸漸彎到了小河邊，河邊有一條狹長的河灘，上面有幾塊平展的大石頭，這可是休息的好去處�？蛇�沒等老師宣布，大家就三三兩兩坐了下來，好像老師的決定人人都心知肚明。

男生坐不住，跑到河邊抓螃蟹，個個都很在行。在岸邊的背陰處，水流平緩，輕輕地搬開石頭，里面多半都藏了螃蟹，如果太小就放過它，有半個雞蛋那么大就抓了放在水壺里，他們告訴亞亭，帶回去用油炸了吃，可香了！

“哇，快來看呀！”

聽到叫聲，大家都跑了過去。原來，有人在河邊發(fā)現(xiàn)了一個小洞，里面滿是螃蟹。這是怎么回事？亞亭好奇怪。

孩子們告訴她，這洞是別人特意挖的，挖好后開個小漕，把河水引進小洞里，再放些魚腸魚肚，或者鴨腸也行，螃蟹聞到了氣味就會順著水漕爬過來，一旦掉進洞里，就再也出不去了。這種方法抓螃蟹，抓得又多又省事。

“這么多！”

“可以美美地吃一頓�！�

“說不定人家忘記了呢。”

有幾個男生盯著洞里的螃蟹，邊說邊偷偷地瞟他們的老師。

亞亭裝著沒看見，說：“大家都休息好了吧？時間不早了，我們繼續(xù)。”

那幾個男生只得一步三回頭地告別了那些誘人的螃蟹。

再往前走不遠，有一道攔河壩，壩的這一邊，一池秋水，碧玉一樣溫潤，兩岸的雜樹野花倒映在水中，幻景一般。水面上漂著一根浮木，一只白色的鳥兒立在上面，有孩子吆喝了一聲，鳥兒一展翅，融入了岸邊的山林中；壩的這一邊，水飛流而下，濺起霧一般的白沫，一陣風裹著白沫吹來，拂在臉上涼嗖嗖的，舒服極了。

過了攔河壩，上山，一直走到鄉(xiāng)村公路，順著公路就回到了學校。這樣，秋游的路線差不多就是以那條小河為直徑，畫了一個不太規(guī)整的圓——完美的路線。

回到學校，也接近放學的時間了，亞亭讓大家在教室里坐好。

她一張臉一張臉地看過去，每一雙眼睛都亮晶晶的，清澈單純，因為剛剛在太陽下走了很長的路，個個臉上都紅樸樸的，洋溢著心滿意足的快樂。

“我現(xiàn)在明白了，”亞亭說著，突然覺得一股熱流涌了上來，直沖到眼睛，她垂下眼簾，調整了一下情緒，繼續(xù)說道，“其實是你們在帶我玩，你們給了我一次完美的秋游，謝謝同學們！”

沒料到老師會這樣說，同學們你看看我，我看看你，低下頭偷笑。

“不客氣�！庇姓l輕輕回了一句，大家轟地笑開了。