聚焦化學(xué)領(lǐng)域大概念展開認(rèn)知研究，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)調(diào)查工具，透視出了學(xué)習(xí)者頭腦中前概念和誤概念的精細(xì)輪廓；創(chuàng)新設(shè)計(jì)了以前概念和誤概念為認(rèn)知支架的大概念教學(xué)路徑，顯著提升了學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化生成科學(xué)概念的學(xué)習(xí)效率。本書聚焦于中學(xué)化學(xué)課程核心概念，遵循學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展邏輯，創(chuàng)新設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，結(jié)合個(gè)案分析、文獻(xiàn)理論研究，探查透視出學(xué)習(xí)者個(gè)人頭腦中的化學(xué)前概念和誤概念的各種“面貌”；立足于科學(xué)大概念的思想范式，從一般認(rèn)識(shí)論、領(lǐng)域知識(shí)論的視角，據(jù)此概念輪廓為認(rèn)知支架，創(chuàng)新設(shè)計(jì)多種有效教學(xué)路徑，幫助學(xué)習(xí)者高效率高質(zhì)量地建構(gòu)科學(xué)概念。

聚焦化學(xué)領(lǐng)域大概念展開認(rèn)知研究，通過創(chuàng)新設(shè)計(jì)調(diào)查工具，透視出了學(xué)習(xí)者頭腦中前概念和誤概念的精細(xì)輪廓；創(chuàng)新設(shè)計(jì)了以前概念和誤概念為認(rèn)知支架的大概念教學(xué)路徑，顯著提升了學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化生成科學(xué)概念的學(xué)習(xí)效率。本書聚焦于中學(xué)化學(xué)課程核心概念，遵循學(xué)習(xí)者認(rèn)知發(fā)展邏輯，創(chuàng)新設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，結(jié)合個(gè)案分析、文獻(xiàn)理論研究，探查透視出學(xué)習(xí)者個(gè)人頭腦中的化學(xué)前概念和誤概念的各種“面貌”；立足于科學(xué)大概念的思想范式，從一般認(rèn)識(shí)論、領(lǐng)域知識(shí)論的視角，據(jù)此概念輪廓為認(rèn)知支架，創(chuàng)新設(shè)計(jì)多種有效教學(xué)路徑，幫助學(xué)習(xí)者高效率高質(zhì)量地建構(gòu)科學(xué)概念。

丁偉，博士，華東師范大學(xué)教師教育學(xué)院副教授，從事課程與教學(xué)論、學(xué)科教育研究。已出版專著《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》、《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究》。