瑞典是世界上最早開展家政教育的國家之一，強(qiáng)調(diào)家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)、重視家庭生活質(zhì)量是瑞典福利國家社會(huì)制度的目標(biāo)，家政教育貫穿瑞典整個(gè)教育體系。本書在對(duì)瑞典自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)、教育體系、創(chuàng)新特征等基本概況闡述的基礎(chǔ)上，分析了瑞典家政教育萌出的原動(dòng)力及建立與發(fā)展階段和特征，分別從義務(wù)教育、高級(jí)中學(xué)教育、高等教育和成人教育四個(gè)階段，對(duì)瑞典家政教育的發(fā)展演變過程、特點(diǎn)及其成因與影響進(jìn)行細(xì)致深入地分析，以期為我國大中小學(xué)勞動(dòng)教育及家政教育的開展提供借鑒。