自序一 AI 時代的未來家庭教育

最近，AI 的大發(fā)展再次掀起了全民對教育的熱烈討論。AI 是我在清華大學(xué)學(xué)習(xí)時的本科專業(yè)，也是我 20 多年來一直從業(yè)的領(lǐng)域。隨著AI 新時代的到來，大家對家庭教育充滿了興奮、焦慮、誤解和疑問。
未來是人和機(jī)器一起仰望星空的時代，你需要知道怎么做。這本書就是給你的指南和答案。
以終為始，個性養(yǎng)育，擁抱變化，面向未來，本書介紹的 “成長樹家庭教育法”以培養(yǎng)孩子最終成為獨(dú)立、健康、有能 力、充分實(shí)現(xiàn)自我的人為目的，培養(yǎng)孩子的內(nèi)在的愿望和決心， 勾畫孩子的“全息”理想。不管你的孩子是 4 歲、10 歲，還是 16 歲，他都需要成長樹上的所有要素，這些是他用來適應(yīng)未來時代的技能和心態(tài)。
和所有的現(xiàn)有家庭教育方法不同，成長樹家庭教育法是一種戰(zhàn)略性的教育方法。戰(zhàn)略就是看得遠(yuǎn)，設(shè)想未來和愿景，然后回過頭來操作，走對關(guān)鍵步驟。在這里，我們開篇簡要探討下面三個問題：為什么AI 會徹底改變教育？什么樣的孩子是未來世界的主人？作為家長，我應(yīng)該怎么做？

為什么AI會徹底改變教育

“不只是腳下的地毯被抽走了，我們腳下整個地板都不見了！”
千百年來，教育是為了讓人們獲取知識，考試是為了檢驗人們對這些知識的掌握程度，工作是為了應(yīng)用這些知識。AI 帶來的改變，使教育最中心的概念——“知識”變得信手拈來， 幾乎一文不值了。
不僅僅是知識，新型的AI 系統(tǒng)也會解題，會寫文章，會畫畫，會回答問題，會編程，會寫總結(jié)、提建議，總之，人類通過學(xué)習(xí)能做的事，AI 幾乎都可以做得更快更好。這不是幻想小說，而是今天就在我們身邊發(fā)生的事。
教育的最終目的是讓孩子為未來的生活做好準(zhǔn)備。我們的孩子進(jìn)入社會、成為棟梁是在 10 年、20 年、30 年后，我們無法預(yù)料將來會有哪些變革發(fā)生。作為現(xiàn)代社會的家長，我們面臨著各種新的情況。

1. 孩子學(xué)的東西我們自己不會，也不懂。
2. 他們現(xiàn)在學(xué)的東西 10 年后不一定有用。
3. 他們一定會換工作，并且有很大可能會換行業(yè)。
4. 因為社會機(jī)會的豐富和多樣性，他們?nèi)〉贸晒Φ穆窂綍�比現(xiàn)在更多。
5. 技術(shù)帶來的變革繼續(xù)滲透，簡單技能不再能給他們帶來豐厚的收入和穩(wěn)定的生活。
6. 文科、理科的界限不再清晰，想有所成就的人需要具備跨界才能。
7. 他們會面臨更頻繁的變化，可能會去陌生的地方生活。

我們都是 21 世紀(jì)的父母。我們不再把自己的意志和希望 強(qiáng)加于孩子。同時，我們有強(qiáng)烈的責(zé)任感，希望孩子幸福，也 希望他們快樂。我們知道世界在飛速變化，也知道我們受限于 現(xiàn)有的系統(tǒng)。我們一般只有一兩個孩子，我們不能試錯。我們 有自己的事業(yè)，我們沒有太多時間。我們興奮而惶恐地站在現(xiàn)代社會的都市，看著面前寬闊但擁擠的道路，世界變化飛快， 猶如飛馳的車輛，我們要為孩子做重大的目標(biāo)性的決定，又要 趕上眼前擁擠的公共汽車。
2018 年，斯坦福大學(xué)長壽中心的研究人員發(fā)起了一項名為“新生命地圖”的倡議。他們指出，在今天 5 歲的兒童中，多達(dá)一半的人可以活到 100 歲。百歲人生這一曾經(jīng)遙不可及的里程碑可能會在 2050 年成為新生兒的人生常態(tài)。生命，需要與時俱進(jìn)。孩子在這 100 年的生活中，每一個階段都需要創(chuàng)造性的改變，他們需要成為什么樣的人，才能成為未來社會的主人？

什么樣的孩子是未來世界的主人

“裝備完全”“自動駕駛”的孩子才會成為未來世界的主人。我去年去我家孩子就讀的中學(xué)做分享，用了一張孩子背著各種裝備、離開家去參加野外生存活動的照片。教育的最終目的是讓孩子為未來的工作和生活做好準(zhǔn)備，成為未來社會的棟梁。父母的責(zé)任是幫助孩子成長，給他們裝備和糧食，給他們羅盤和信心，給他們體力和智力。
做父母的最高境界是讓孩子在離開家的時候已經(jīng)學(xué)會“自動駕駛”，做好各種準(zhǔn)備，獨(dú)立、健康并具備社會生活所必需的基礎(chǔ)技能和綜合技能。這樣，你會很放心、很開心地讓孩子離開家庭，進(jìn)入社會。
在這樣一個飛速變化的智能時代，未來充滿了機(jī)會，也充滿了不確定性。我們要給孩子品質(zhì)、習(xí)慣和能力，讓他們在未來有長久的內(nèi)在的動力。成長樹家庭教育法正是這樣一種教育方法。它培養(yǎng)的孩子是能夠應(yīng)對變化的，不僅應(yīng)對變化，而且擁抱變化；不僅擁抱變化，而且致力于創(chuàng)造未來。他們會因站在這樣一個新的大時代面前而感到欣喜，因為他們有駕馭浪潮的技能、心態(tài)和信心。
在未來的教育中，學(xué)習(xí)將成為一種探索，而不再是記憶前人已經(jīng)獲得的知識；學(xué)習(xí)將是掌握技能，可實(shí)踐、有用途、可變化的技能；學(xué)習(xí)將是個性化的，不受時間、空間的限制。
20 多年前我還是一個學(xué)生，有了第一個孩子的時候，我希望能有這樣一本書，告訴我孩子如何長大成人，他會有什么樣的成長路徑，我需要做什么，我不會錯過什么。在實(shí)踐家庭教育 20 多年之后，我有足夠的信心寫出這本書。

作為家長，我應(yīng)該怎么做

在這本書里，我不僅僅談?wù)摾砟�，也給出具體的解決方案。比如，在AI 時代，基礎(chǔ)技能，如數(shù)理、文史、閱讀、寫作，到底還重不重要了，怎么學(xué)才是正確的？再比如，我們常說提出問題的能力比解決問題更重要，但是，只知道這個理念是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為一個家長，當(dāng)你的孩子 5 歲、10 歲、15 歲時，你究竟要怎么培養(yǎng)他提出問題的能力呢？
你需要一個家庭教育的“行動清單”，你需要一張“成長路徑圖”。
家庭教育有取舍，也有方法。關(guān)于孩子教育的點(diǎn)很多，成長樹家庭教育法將大量的信息和概念濃縮成下面 4 個層次、16 個具體的技能模塊。

基礎(chǔ)技能：數(shù)理、文史、閱讀、寫作。綜合技能：溝通、合作、規(guī)劃、創(chuàng)造。
成長心態(tài)：使命感、自驅(qū)力、好奇心、批判性思維。
身心健康：運(yùn)動、自信、韌性、同理心。

成長樹家庭教育法還包含了貫穿家庭教育的 3 個底層原則：愛的原則、團(tuán)隊原則和成長原則。
可以說，這本書把我多年的個人經(jīng)驗，結(jié)合最先進(jìn)的、適 應(yīng)未來的家庭教育方法介紹給大家。它集成并萃取了東西方科 學(xué)育兒方法的精華，針對啟蒙期、少年期和青春期孩子不同的認(rèn)知和發(fā)展階段，給出家長可能遇到的具體問題和解決方案， 告訴你什么重要、怎么做，讓你從容地陪著孩子成長。

如何閱讀這本書

這本書適合 4~18 歲孩子的家長閱讀。我甚至想說，我們每個成年人自己也都需要擁有這樣一棵“成長樹”。因為它的內(nèi)容比較多，我建議你先讀第一部分，了解成長樹家庭教育法的體系和理念，然后閱讀和你的孩子相關(guān)的那一部分。比如，你的孩子 12 歲，你就可以閱讀少年期家庭教育的相關(guān)內(nèi)容，也就是第三部分。
當(dāng)你有空的時候，我建議你也閱讀其他幾部分，因為孩子 的成長是連續(xù)的，家庭教育的很多跨年齡的方法是相互關(guān)聯(lián)的。比如，我們期望少年期的孩子能自主閱讀，這需要從啟蒙期的 親子閱讀過渡而來。再比如，當(dāng)我們談?wù)撉啻浩诘暮⒆尤绾巫?律的時候，我假設(shè)你的孩子在少年期已經(jīng)學(xué)會了時間管理，懂 得規(guī)則和界限。
同時，如果你對成長樹上的某一個垂直領(lǐng)域感興趣，比如如何培養(yǎng)孩子的溝通能力，或者如何培養(yǎng)孩子的數(shù)理思維、批判性思維，你也可以直接去看第二到第四部分中每一章的相關(guān)小節(jié)，它們都是一脈相承的。
許多家長都希望得到一張孩子成長路徑圖，這張圖要能夠 指出孩子在多大年齡該注意哪些方面，關(guān)鍵點(diǎn)是什么。我就提 供了這樣一張圖，全方位、全年齡段地覆蓋成長樹家庭教育法中的全部要素，并提供了具體操作方法，你可以先總覽一下，對成長樹上的各個模塊有哪些關(guān)鍵主題有個大致的了解。