根據(jù)中共中央、國務院《深化新時代教育評價改革總體方案》（2020）提出教育評價改革主要原則“堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，充分利用信息技術，提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性”。本書從教學評價的歷史發(fā)展開始，結合增值評價省、市、區(qū)、校四級的實踐案例，對教學評價基礎、增值評價的需要和可能、增值評價系統(tǒng)的運作進行探討。理論與實踐相結合，將學業(yè)成績分析與學生背景問卷分析、學業(yè)成績相關因素分析結合，實現(xiàn)增值分析。