12歲是寶寶身心發(fā)展非常關(guān)鍵的一年,是孩子動(dòng)作發(fā)展、語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。本書為父母介紹了12歲孩子身體動(dòng)作、語(yǔ)言認(rèn)知、自我意識(shí)等方面發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),充分探討了早期閱讀、習(xí)慣培養(yǎng)、防范意外傷害等教養(yǎng)內(nèi)容,為父母提供了很多具體的育兒策略,讓父母樹立科學(xué)的育兒觀,除了用愛陪伴孩子,還能夠用科學(xué)的家庭教育方法教育孩子。
12 歲這一年,孩子將發(fā)生翻天覆地的變化:在大動(dòng)作發(fā)展上,他們將經(jīng)歷從爬到走、從走到跑、從跑到跳這三個(gè)階段的飛躍;在精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展上,孩子的小手靈巧了很多,他們會(huì)搭積木、會(huì)拿勺子吃飯;12 歲也是孩子語(yǔ)言發(fā)展的開啟階段,孩子的語(yǔ)言發(fā)展由一種神奇的力量牽引;12 歲的孩子的自我意識(shí)開始萌芽,開始有些小叛逆……12 歲的孩子就像雨后春筍一般,展現(xiàn)出一股勃勃的生命力量。這時(shí)候的父母,一方面驚喜于孩子的變化,另一方面也面臨著新的育兒挑戰(zhàn)。
每個(gè)孩子都是不一樣的,父母Z需要做的就是全心接納自己的孩子,不要刻意加速他的成長(zhǎng)。
精彩觀點(diǎn):
l 12歲是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期,父母的積極回應(yīng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言很重要
l 早期閱讀在孩子9 個(gè)月到1 歲左右開始比較合適,親子共讀是送給孩子Z好的禮物
l 12歲是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣不可錯(cuò)過(guò)的一年
l 對(duì)于12歲的孩子,當(dāng)以順從為主
l 抓住依戀期,建立安全感
l 接納孩子,不要刻意加速他的成長(zhǎng)
父母的教育素養(yǎng),直接影響甚至決定著孩子的發(fā)展。
在教育中,家庭是成長(zhǎng)之源。一個(gè)人的一生有四個(gè)重要的生命場(chǎng):母親的子宮、家庭、學(xué)校和職場(chǎng)。其他三個(gè)場(chǎng)所隨著時(shí)間改變,家庭卻始終占據(jù)一半的分量,是重要的場(chǎng)所。孩子的成長(zhǎng),初是從家庭生活中得到物質(zhì)和精神的滋養(yǎng)。人生從家庭出發(fā),后還是回到家庭。
在家庭教育中,父母的成長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的前提。家庭教育不只是簡(jiǎn)單的教育孩子,更是父母的自我教育。沒(méi)有父母的成長(zhǎng),永遠(yuǎn)不可能有孩子的成長(zhǎng)。與孩子一起成長(zhǎng),才是家庭教育美麗的風(fēng)景,才是父母美好的人生姿態(tài)!撫養(yǎng)孩子并不僅僅是父母的任務(wù),也是父母精神生命的第二次發(fā)育。對(duì)孩子的撫育過(guò)程,是父母自身成長(zhǎng)歷程的一種折射。如果父母能夠用心梳理孩子的教育問(wèn)題,就能回顧和化解自己成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就能實(shí)現(xiàn)精神生命的第二次發(fā)育,再次生長(zhǎng)。
過(guò)一種幸福完整的教育生活,是家庭教育的根本朝向。幸福不僅僅是教育的目標(biāo),更是人類的終極目標(biāo)。幸福教育是幸福人生的基礎(chǔ)。新教育實(shí)驗(yàn)的理想,就是讓人們快樂(lè)、自主地學(xué)習(xí),真正地享受學(xué)習(xí)生活,發(fā)現(xiàn)自己的天賦與潛能,在和偉大事物遭遇的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自我、成就自我。教育本來(lái)就是增進(jìn)幸福的重要途徑。挑戰(zhàn)未知,合作學(xué)習(xí),應(yīng)該是非常幸福的。所以,家庭應(yīng)該和學(xué)校、社區(qū)一道,努力創(chuàng)造讓孩子幸福成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。把童年還給孩子,把幸福還給家庭,是我們這套教材的核心理念。
完整的內(nèi)涵比較豐富,但重要的精神就是讓孩子成為他自己。現(xiàn)在教育很大的問(wèn)題,就是用統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的考試、統(tǒng)一的評(píng)價(jià),把本來(lái)具有無(wú)限發(fā)展可能的人變成了單向度的人。我們的教育是補(bǔ)短,就算把所有的短補(bǔ)齊了,也只是把所有的孩子變成一樣了,而不是揚(yáng)每個(gè)孩子所長(zhǎng)。其實(shí),真正的教育應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短。人什么時(shí)候幸福?發(fā)現(xiàn)自己才華,找到自己值得為之付出一生努力的方向,能夠癡迷一件事情,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,一個(gè)人在這時(shí)才是幸福和快樂(lè)的。這就是新教育所說(shuō)的完整幸福。
如今,教育是父母關(guān)注的問(wèn)題,但家庭教育卻在父母的焦慮中常常脫離了正確的軌道。為了幸福完整這一目標(biāo),我們的父母應(yīng)該建設(shè)一個(gè)匯聚美好事物的家庭,自身也應(yīng)該成為美好的人,從而幫助孩子成為更好的自己。
理念比方法更重要,但并不意味著方法沒(méi)有價(jià)值,相反,只有好的方法才能讓好的理念真正落地。因此,我們邀請(qǐng)了知名教育研究機(jī)構(gòu)的相關(guān)專家,精心編寫了這套新父母系列教材。這是國(guó)內(nèi)套從孕期開始直到孩子成為大學(xué)生的父母系列讀本,希望能夠?yàn)椴煌挲g、不同階段孩子的父母提供蘊(yùn)藏正確理念的有效家庭教育方法。
父母對(duì)孩子的愛,再多也不嫌多。父母如何愛孩子?隨著時(shí)代的變遷,方法也在不斷改變。如何才能更好地愛?我們以智慧愛的理念,探索著充滿智慧的、恰到好處的愛的方法,對(duì)此還在不斷研究之中,這套書也會(huì)不斷修訂。希望廣大父母讀者及時(shí)提出意見與建議,讓我們一起完善這套書,讓我們對(duì)自己、對(duì)孩子、對(duì)世界,都能愛得剛剛好。
朱永新,全國(guó)政協(xié)副秘書長(zhǎng),民進(jìn)中央副主席,中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng),蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師,新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人,中國(guó)全民閱讀形象代言人。
孫云曉,中國(guó)青少年研究中心家庭教育首席專家、研究員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)。
李燕,上海師范大學(xué)學(xué)前教育系主任、教授、博士生導(dǎo)師。
章 磕磕碰碰中成長(zhǎng)的小探險(xiǎn)家
1.認(rèn)識(shí)你的1一2歲孩子
2.給父母的建議
3.父母意識(shí)與父母成長(zhǎng)
第二章 走好人生步
1.學(xué)步進(jìn)行時(shí)
2.從走到跑的大動(dòng)作發(fā)展
3.從大動(dòng)作到手部精細(xì)動(dòng)作的過(guò)渡
第三章 在探索中認(rèn)識(shí)世界
1.在探索中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中思維
2.聰明寶寶養(yǎng)成記
3.涂鴉想象的力量
第四章 發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的力量
1.1-2歲孩子的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律
2.給孩子語(yǔ)言敏感期的幫助
3.促進(jìn)孩子語(yǔ)言發(fā)展的小游戲
第五章 從認(rèn)識(shí)自我到初的人際交往
1.認(rèn)識(shí)自己不簡(jiǎn)單
2.尋求獨(dú)立的我
3.初的同伴交往
第六章 親子共讀,送給孩子好的禮物
1.開啟親子閱讀之旅
2.親子閱讀小妙招
3.給父母的購(gòu)書小指南
第七章 探索中面臨的危險(xiǎn)
1.摔倒
2.燙傷
3.被寵物抓傷咬傷
4.意外窒息
5.溺水
6.觸電
第八章 做智慧的1-2歲孩子父母
1.正確應(yīng)對(duì)育兒焦慮
2.爸爸,陪我一起長(zhǎng)大
3.不可回避的隔代育兒?jiǎn)栴}
第九章 好習(xí)慣初養(yǎng)成
1.培養(yǎng)孩子吃飯好習(xí)慣
2.養(yǎng)育作息規(guī)律好寶寶
3.養(yǎng)育衛(wèi)生好寶寶
第十章 你問(wèn)我答
1.孩子咬人怎么辦?
2.孩子喜歡和大人對(duì)著干怎么辦?
3.為什么孩子特別喜歡丟東西?
4.孩子好動(dòng),精力太旺盛,怎么辦?
5.寶寶不愛睡覺(jué)怎么辦?
6.孩子害羞,不愿意和別人打招呼怎么辦?
7.孩子太黏人,害怕和大人分離,怎么辦?
8.孩子吃零食到底好不好?
9.孩子特別膽小怎么辦?
10.孩子愛發(fā)脾氣怎么辦?
11.如何才能改掉孩子吸吮手指的習(xí)慣?
12.如何引導(dǎo)孩子用恰當(dāng)?shù)姆绞轿齽e人注意?
13.孩子有恐懼心理,怎么克服?
14.要不要上早教班?
15.早教越多越好嗎?
主要參考文獻(xiàn)
后記