本書從解析多元文化數(shù)學(xué)的內(nèi)涵出發(fā)，多角度揭示多元文化數(shù)學(xué)的來(lái)源、形態(tài)及社會(huì)文化意義；分析多元文化數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的普遍性、中立性的瓦解和對(duì)數(shù)學(xué)的文化性、價(jià)值相關(guān)性的強(qiáng)調(diào)，以及對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)多方面帶來(lái)的種種變革。本書不僅為數(shù)學(xué)文化、數(shù)學(xué)教育等相關(guān)研究提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且為中小學(xué)數(shù)學(xué)教師從文化視角理解數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地扎根，進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革提供理論視角與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
總序 / i
序 / iii
緒論 / 1
第一章 多元文化數(shù)學(xué)及其教育意義 / 11
第一節(jié) 多元文化數(shù)學(xué)概論 / 13
第二節(jié) 多元文化數(shù)學(xué)的教育意義 / 29
第二章 多元文化數(shù)學(xué)案例 / 45
第一節(jié) 我國(guó)少數(shù)民族生活中的多元文化數(shù)學(xué) / 47
第二節(jié) 非洲文化中的多元文化數(shù)學(xué) / 66
第三節(jié) 影視中的多元文化數(shù)學(xué) / 73
第三章 民族數(shù)學(xué)及其教育學(xué)轉(zhuǎn)化 / 87
第一節(jié) 民族數(shù)學(xué)研究述評(píng) / 89
第二節(jié) 民族數(shù)學(xué)的教育學(xué)轉(zhuǎn)化 / 102
第四章 基于民族數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教育 / 119
第一節(jié) 基于民族數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)課程 / 121
第二節(jié) 基于民族數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué) / 139
第三節(jié) 基于民族數(shù)學(xué)的學(xué)生理性精神培養(yǎng) / 170
第五章 多元文化數(shù)學(xué)教育概論 / 177
第一節(jié) 多元文化數(shù)學(xué)教育研究述評(píng) / 179
第二節(jié) 土著數(shù)學(xué)教育研究 / 201
第六章 多元文化數(shù)學(xué)課程與教學(xué) / 215
第一節(jié) 多元文化觀下的數(shù)學(xué)課程 / 217
第二節(jié) 多元文化觀下的數(shù)學(xué)教科書 / 235
第三節(jié) 多元文化觀下的數(shù)學(xué)教學(xué) / 283
第七章 文化回應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué) / 295
第一節(jié) 文化回應(yīng)教學(xué)研究的現(xiàn)狀與展望 / 297
第二節(jié) 文化回應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)涵與進(jìn)展 / 311
第三節(jié) 走向文化回應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué) / 328
參考文獻(xiàn) / 347
附錄:人名索引 / 353
后記 / 360
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