本書是根據(jù)高職高專電類專業(yè)教學改革的需要編寫的，體現(xiàn)了淡化理論，夠用為度，培養(yǎng)技能，重在運用的指導思想，培養(yǎng)具有創(chuàng)新性、實用性技能型人才。這也響應了黨的二十大報告中提出的必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力的要求。針對高職高專學生理論基礎(chǔ)相對薄弱，動手實踐能力較強的特點，本書壓縮了大量的理論推導，重點放在傳感器的運用上，結(jié)合傳感器的應用實例，引導學生學習傳感器的應用技術(shù)。本書分為理論篇、實踐篇和創(chuàng)新篇三部分。理論篇中主要包括各類傳感器，如溫度傳感器、濕度傳感器、氣體傳感器等的理論知識介紹，學習過程中提供微課視頻及動畫（掃描書中二維碼觀看），幫助學生更好地進行理論學習。實踐篇有9個項目，主要通過各種傳感器的應用進一步熟悉各類傳感器的調(diào)理電路及具體應用，從原理圖的設(shè)計到PCB(印制電路板)的繪制并要求完成其系統(tǒng)的安裝、調(diào)試和故障排除。各個項目選用各類電子競賽或?qū)嵱栱椖恐姓鎸嵉漠a(chǎn)品，包括：簡易小雞孵化恒溫控制器、酒精測試儀等小型電子產(chǎn)品。創(chuàng)新篇是基于開放式的Arduino平臺，利用國產(chǎn)linkboy軟件，結(jié)合各類傳感器模塊進行創(chuàng)新設(shè)計和仿真，從簡單的單個傳感器模塊的應用到多個傳感器模塊的綜合應用，例如智能垃圾桶、智能小夜燈等，重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。為適應高職高專教學改革需要，本版相對第一版進行了較多的改革嘗試。主要特點有：（1）以項目為主線，以具體任務為載體將知識點、技能點貫穿于具體的任務中；為了項目的高效實施，任務載體從第一版的通用板改成PCB。（2）采用活頁式裝訂方式，把理論和項目分開，以便于學生靈活使用。（3）選取更加合適的項目載體，深度挖掘課程思政元素，將科學精神、創(chuàng)新精神以及人文精神融入教材建設(shè)之中。（4）利用學銀在線開放學習平臺建設(shè)了符合教材內(nèi)容的開放課程，教師在教學過程中可以利用平臺進行線上線下混合式教學。本書適用48~72學時，適合作為高職高專院校通信技術(shù)、應用電子技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)等專業(yè)相關(guān)課程的教材，也可作為應用型本科院校、技能競賽培訓以及相關(guān)專業(yè)從業(yè)人員的參考書。本書由蘇州信息職業(yè)技術(shù)學院盛奮華、陳新娟任主編，錢俊、卜捷捷任副主編。具體分工如下：盛奮華負責理論篇的第1章~第10章和實踐篇的項目1~項目4、項目6的編寫以及全書提綱制訂和統(tǒng)稿，陳新娟負責理論篇的第11章~第13章以及實踐篇的項目5、項目7~項目9的編寫，錢俊、卜捷捷負責創(chuàng)新篇的編寫。全書由蘇州信息職業(yè)技術(shù)學院聶開俊主審。在本書的編寫過程中，蘇州信息職業(yè)技術(shù)學院魯帥給予了很大的幫助，他對書中的傳感器應用電路進行了組裝和調(diào)試，在此表示感謝。在本書的編寫過程中，編者參考了大量的教材、文獻和網(wǎng)絡(luò)資料，在此向相關(guān)作者深表感謝。限于編者水平，加上時間倉促，書中難免存在不足之處，懇請廣大讀者批評指正。編者2023年3月