本書描述了知名學者、大中小學教師、研究生的跨學段和跨洋合作，向廣大讀者展示了他們如何在堅實的理論基礎上規(guī)劃和實施跨文化課程設計、教學和評價，尋找跨越機構和學科界限的合作方式。雖然學生學段不同，語言水平各異，但是所有課程都在理論的支持下致力于營造真實、有意義的跨文化交流情境，使學生在跨文化體驗中去發(fā)現、對比、分析、反思、批判乃至現自我超越。