本書為教育教學(xué)文集, 所選文章主要從教育探索、教育管理、讀評鑒賞、課題研究等四個方面探索高效語文教學(xué)的閱讀設(shè)計規(guī)律、課堂設(shè)計規(guī)律、管理設(shè)計規(guī)律, 力圖在閱讀品鑒的設(shè)計中汲取經(jīng)典藝術(shù)的智慧, 在課堂落實的設(shè)計中摸索培養(yǎng)的技巧, 在管理育人的設(shè)計中提升教育的品質(zhì)。本書所寫內(nèi)容皆來自作者的一線教學(xué)實踐, 理念超前、方法新穎, 案例鮮活逼真, 研究深入透徹, 見解獨特精辟, 具有很強的引領(lǐng)作用和很高的借鑒價值。
高鳳香，筆名禪香雪，現(xiàn)供職于陜西省楊陵區(qū)高級中學(xué)。楊陵區(qū)第十屆政協(xié)委員。楊凌示范區(qū)文聯(lián)副主席、作協(xié)副主席。陜西師范大學(xué)兼職教授，寶雞文理學(xué)院碩士生校外合作導(dǎo)師。陜西省特級教師，陜西省基礎(chǔ)教育教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人實踐導(dǎo)師，陜西省教學(xué)能手評委。中國作家協(xié)會會員，魯迅文學(xué)院高研班學(xué)員，西北大學(xué)作家班學(xué)員，陜西省“百優(yōu)”作家，《楊凌文苑》雜志副主編。作品發(fā)表于《人民文學(xué)》《作品》《美文》《青海湖》《雪蓮》《黃河文學(xué)》《山東文學(xué)》等省內(nèi)外報刊。出版散文集、紀(jì)實文學(xué)、教學(xué)論文等專著八部。
第一輯 教學(xué)思考
開啟學(xué)生的思維之光
《歸去來兮辭（并序）》教學(xué)：韻腳與感情的關(guān)系探秘
課堂觀察要側(cè)重學(xué)生視角
讓設(shè)計長成一棵風(fēng)景樹
《囚綠記》同課異構(gòu)病因探析
實施“少教多學(xué)”閱讀教學(xué)對教師的素質(zhì)要求
“少教多學(xué)”在高考備考中的策略及效果
“讀”出語文的真味
教學(xué)的配合藝術(shù)
體驗式個性化閱讀指導(dǎo)
評點法在《中外傳記作品選讀》文本教學(xué)中的探索
自然閱讀，為原生態(tài)作文升格
作文的“陌生化”策略
窮究缺憾
新高考背景下校本課程的開發(fā)及應(yīng)用
青云深處借風(fēng)力
2002，上海建平的一場洗禮
在彼此溫暖中成長
莫把“紅樓”做閑情
第二輯 閱讀鑒賞
“虐貓案”背后的情感糾葛
隔膜，淺層的，深層的
變與不變的物化生存意識
生存困境中的人性之光
隱喻、張力及魅惑
人有兩頭根
《活著》與《百年孤獨》的對比
誰為他負責(zé)
精神痼疾的浮世繪
外在的形與內(nèi)在的神互為印證
瞬間的失望
流浪沒有終點
淺議吃醋
向內(nèi)寫，靠近靈魂
笑是浮層的水
讓心結(jié)冰，然后融化
文學(xué)創(chuàng)作要指向老百姓的精神缺失
沒有絕對自由
故鄉(xiāng)人事的浮世繪
批注閱讀《紅樓夢》
第三輯 課堂實踐
記敘文的開頭寫作訓(xùn)練
《論語》選讀《知之為知之，不知為不知》課堂實錄
附錄：教學(xué)評價
研修精彩片段，落實核心素養(yǎng)／趙亞亞
學(xué)起于思，思起于疑／賀召召
循循然善誘人／羅京娟
讓對話推進課堂學(xué)習(xí)／趙利
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