歷史是歲月的沉淀，是文化的傳承。歷史是最好的教科書，也是最好的清新劑。學史崇德，明理，增信，力行，以史為鑒，方能更好地開創(chuàng)未來。不言而喻，高校校史，既是一所大學的創(chuàng)立、變革、發(fā)展史，其實也是一部教育史、思想史、文化史與學術(shù)史。校史的主角，一定是大學人，是她的師生員工，特別是其中的前賢先哲與大家名師。正是一代代這樣的先生們躬耕三尺講壇，堅守教學科研，弘文勵教，樂育英才，傳承薪火，才使得桃李天下，芬芳四季，為國家富強、民族振興和人民幸福貢獻智慧與力量。

　　西南大學發(fā)軔于1906年的川東師范學堂，迄今已有近120年辦學歷史。其間，歷經(jīng)川東師范學校、四川鄉(xiāng)村建設學院、四川省立教育學院等演變，匯入國立女子師范學院、私立相輝學院、私立中國鄉(xiāng)村建設學院以及勉仁文學院、華西協(xié)合大學等眾多淵源。2005年7月，經(jīng)教育部批準，原西南師范大學、西南農(nóng)業(yè)大學合并組建而成西南大學。此前，原兩校又曾分別并入了四川畜牧獸醫(yī)學院和中國農(nóng)科院柑桔研究所、重慶輕工職大等。

　　上述一系列源淵歷史，在2016年4月推出的4卷本《西南大學史》中有較為詳盡的敘述和解說。這套校史在辦學110周年暨合并組建10周年推出，本身就具有校史文化的里程碑意義，是一套厘清源流、奠基未來的通史著作。然而，美中不足的是，受限于校史稿體例和相應的寫作風格，雖然百余年學校創(chuàng)立、變革、發(fā)展的歷史和歷經(jīng)的風風雨雨被清晰描述，校史所貫穿的時代脈絡、重大事件和發(fā)展變化的重大節(jié)點以及各方面辦學成就也得到全面梳理，但如前所說的校史上的名家大師、前賢先哲、杰出校友的學人事跡，以及110余年間經(jīng)歷的一些重大事件的歷史細節(jié)，并沒有很好地展開。換言之，校史作為一所大學的思想史、教育史、文化史或?qū)W術(shù)史的意味，還沒得到很好的彰顯。故而有補充的必要，也有展開的可能�？谑鲂Ｊ芬簿蛻�運而生。

　　學校高度重視校史建設，特別是口述校史工作，把它作為繁榮校園文化、服務立德樹人根本任務、發(fā)揮文化育人的重要舉措，2018年，口述校史工程得以立項推進。我們組織招募了一大批學生志愿者，一面開始對健在的高齡教職工的采訪工作，一面啟動校史人物及其檔案、文獻資料、經(jīng)歷與故事等的挖掘、整理、鑒別與寫作，一批初步成果，在《西南大學記憶》刊發(fā)，部分文章也得以在正規(guī)報刊公開發(fā)表。有的成果以故事講述、情景話劇和歌舞等文藝形式，在校史主題晚會、學校舉辦的新年晚會、慶祝建黨百年晚會等舞臺推出，有的則以校史微課程或演講方式，由校領導或?qū)＜摇�學生代表在新生開學典禮或入學教育、畢業(yè)生離校教育等重要場合推出，均產(chǎn)生了良好的反響，增進了師生員工和社會各界對西南大學校史文化及大學精神的進一步了解、理解和認同。所以，口述校史在一定程度上豐富了已有版本的校史，更具有親和力，更接地氣，易于傳播和接受。

　　對于一所百年學府而言，口述校史這一工程啟動相對較晚，很多前賢先哲與名家大師已離我們遠去，但他們的人生故事、精神風范卻保留在了一些老師、學生、友人的筆下，或者他們自己生前的自傳等材料之中，所以，我們首先對這些寶貴的資料進行了搶救性搜羅與整理。此外，我們通過對健在離退休老同志的采訪，也陸續(xù)形成了一批口述成果或資料。無疑，這些都是西南大學寶貴的精神財富和教育資源。

　　口述校史成果需要紙質(zhì)的永久性固化，才能得到更好的利用、傳播和弘揚。于是，在學校黨委和行政的正確領導下，特別是學校出版社的大力支持下，我們決定以“縉麓歲月”之名，正式出版系列口述校史成果，以期致敬歷史，啟迪未來。

　　縉云山麓，嘉陵江畔，山長水闊，大氣自然�！翱N麓歲月”是比喻，是追懷，是感恩，也是激勵。我們堅信，在邁向新百年的新征程上，聆聽來自歲月深處的回聲，銘記先輩的諄諄教誨，更能激發(fā)我們胸懷夢想，踔厲奮發(fā)，為未來的西南大學校史增光添彩。