本書以醫(yī)院實際工作案例為載體, 任務驅(qū)動, 工作過程為導向, 進行課程內(nèi)容模塊化處理, 以“項目+任務”的方式, 開發(fā)工作頁式的任務工單, 注重課程之間的相互融通及理論與實踐的有機銜接, 形成了多元多維、全時全程的評價體系, 并基于互聯(lián)網(wǎng), 融合現(xiàn)代信息技術(shù), 配查開發(fā)了豐富的數(shù)字化資源。本書以工作頁式的工單為載體, 強化項目導學、自主探學、合作研學、展示賞學、檢測評學, 在課程革命、學生地位革命、教師角色革命、課堂革命、評價革命等方面全面改革, 在評價體系中強調(diào)以立德樹人為根本, 素質(zhì)教育為核心, 突出技術(shù)應用, 強化學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。