當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新日益加快，產(chǎn)業(yè)周期越來越短。社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域快速發(fā)展的背后，都有一個(gè)共同的因素——?jiǎng)?chuàng)新在起著重要的推動(dòng)作用。創(chuàng)新是推動(dòng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主旋律，是當(dāng)代大學(xué)生必備的素質(zhì)。一個(gè)國家、一個(gè)民族要贏得發(fā)展、造福人類，必須注重自主創(chuàng)新，必須進(jìn)行科技創(chuàng)新。創(chuàng)新已經(jīng)成為社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎，科技創(chuàng)新已經(jīng)成為支撐和引領(lǐng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的決定性因素。建設(shè)創(chuàng)新型國家需要培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才就離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)：“高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)�！蓖瑫r(shí)，大學(xué)生還要面對(duì)就業(yè)難的形勢(shì)和創(chuàng)業(yè)與生俱來的風(fēng)險(xiǎn)性，高等學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢(shì)在必行。
　　在世界經(jīng)濟(jì)增速放緩，國際市場(chǎng)競(jìng)爭日趨激烈的大背景下，中國的“人口紅利”逐漸消失，經(jīng)濟(jì)正處于結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛期、增長速度換擋期，進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”。為了提升國際競(jìng)爭力，形成中國經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，必須實(shí)現(xiàn)由“中國制造”到“中國創(chuàng)造”，這也是向國際產(chǎn)業(yè)鏈的高端躍升，推動(dòng)供給側(cè)改革，突破中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸，因此推動(dòng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已然成為共識(shí)。自2014年中國進(jìn)入雙創(chuàng)時(shí)代以來，一直將創(chuàng)新放在國家發(fā)展全局的核心位置，并且轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從粗放型轉(zhuǎn)向節(jié)約型，從外向型轉(zhuǎn)向內(nèi)涵型。2015年，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”出現(xiàn)在《政府工作報(bào)告》中，《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢(shì)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》（國發(fā)[2015]23號(hào)）和《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》（國發(fā)[2015]32號(hào)）出臺(tái)，從而正式掀起了大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮。隨后2017年的《政府工作報(bào)告》中提出在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中不斷提升科技創(chuàng)新能力，要緊緊圍繞“以創(chuàng)新引領(lǐng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)”，持續(xù)推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”。
　　每個(gè)人都具有創(chuàng)新能力，創(chuàng)新能力是可以通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而得到提升的。高等學(xué)校是知識(shí)創(chuàng)新的主體，是技術(shù)創(chuàng)新的生力軍，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主要培養(yǎng)基地，是培養(yǎng)高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“大本營”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)是高校的核心使命，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，應(yīng)全面加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)水平，努力培養(yǎng)造就大批大學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為我國早日實(shí)現(xiàn)由教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變、由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)一份力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是對(duì)傳統(tǒng)教育的否定，而是在遵循人才成長規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的前提下，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入第一課堂和第二課堂，滲透到人才培養(yǎng)的全過程和教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與通識(shí)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育結(jié)合起來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)為核心，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為載體開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
　　近年來，電子商務(wù)發(fā)展迅猛，物流業(yè)作為支撐國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，與電商融合發(fā)展，電商-物流一體化趨勢(shì)愈加明顯。在雙創(chuàng)背景下，《電商物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)學(xué)》教材項(xiàng)目組（徐州工程學(xué)院王鳳羽教授、遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校劉立民高級(jí)講師、長江師范學(xué)院付啟敏教授、遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校趙丹高級(jí)講師、重慶經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院鄭君會(huì)計(jì)師、長江師范學(xué)院李芳芳講師、重慶木兮君兮電子商務(wù)有限公司田家輝總經(jīng)理、遼寧省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校趙敏高級(jí)講師），經(jīng)過多次討論、修改，在有限的時(shí)間內(nèi)，編寫了本書。本書主要針對(duì)市場(chǎng)營銷、電子商務(wù)、物流工程、物流管理等相關(guān)專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，緊密聯(lián)系高校教學(xué)實(shí)際，圍繞創(chuàng)新導(dǎo)論等展開論述，并注重創(chuàng)新理論與創(chuàng)新實(shí)踐的結(jié)合、突出創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。本書以實(shí)例、實(shí)用、實(shí)務(wù)為編寫特色，通過解析知名企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型案例，教會(huì)學(xué)生舉一反三，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)原理運(yùn)用和實(shí)踐實(shí)戰(zhàn)的有機(jī)結(jié)合，追求創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)操的完美結(jié)合。
　　本書由長期從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)的專家教授編寫而成，在編寫的過程中參閱了大量國內(nèi)有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的文獻(xiàn)資料，還吸收了部分專家、學(xué)者在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的研究成果，也得到了同行和相關(guān)人士的熱情鼓勵(lì)和大力支持，在此一并表示感謝！由于編者水平有限，書中難免存在不足和疏漏，敬請(qǐng)同行專家和廣大讀者批評(píng)指正。