本書(shū)報(bào)告了一項(xiàng)旨在探究EFL學(xué)習(xí)者形態(tài)意識(shí)影響閱讀能力內(nèi)在機(jī)制的實(shí)證性研究。本研究采取定量為主、定性為輔的方法。定量研究指對(duì)形態(tài)意識(shí)、單詞識(shí)別、詞匯廣度、詞匯深度、語(yǔ)法知識(shí)、閱讀流利性和理解準(zhǔn)確性七個(gè)變量通過(guò)測(cè)試的形式進(jìn)行量化，然后利用SEM等統(tǒng)計(jì)工具對(duì)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，構(gòu)建形態(tài)意識(shí)影響閱讀能力的模型。定性研究指對(duì)部分受試進(jìn)行訪談，旨在更好地解釋定量研究的結(jié)果和針對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐提出切實(shí)可行的建議。本書(shū)的主要讀者對(duì)象為外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)方向的研究人員和廣大的英語(yǔ)教師。