周莉老師一直致力于推廣思維導圖在教學中的運用。思維導圖把枯燥的信息變成彩色的、易于學生記憶的并且有高度組織性的圖，而且還能夠將信息可視化，進一步提高了學生的學習效率。 　　剛步入學堂的兒童對于寫作文仍然沒有清晰的概念，他們或是害怕、討厭寫作文，或是喜歡看書卻不愿意寫作文，又或是寫作文仿佛擠牙膏；要么就是寫出的作文結構不清、表意不明，或寫得不夠生動、有趣。在還沒有掌握作文的概念時，各大范文總會帶來不那么好的“示范”，如好詞好句的堆砌、“三段式”的呆板結構或陳舊的展開方式。 　　針對以上種種寫作文的困難，本書編委會試圖以思維導圖——流程圖、中心圖、框圖、雙中心圖、樹結構圖等通過五步來引導學生進行寫作，分別聚焦于素材的掌握、素材的選擇、利用素材搭建結構框架、細化文章，最終成文。本書旨在用思維導圖引導的方法令孩子輕松、高效地寫出獨具個性的優(yōu)秀作文。