親近母語中文分級閱讀標準（Chinese Leveled Reading Standards）的制定，以服務兒童發(fā)展為宗旨。希望幫助兒童、家長、教師和閱讀行業(yè)從業(yè)人員，選擇合適的童書，并進行不同場域、不同目標的閱讀分享、互動和閱讀指導、閱讀教育。力求為家庭場景下的親子共讀、幼兒園和中小學階段校園的閱讀指導，圖書館、社區(qū)及更廣泛的專業(yè)閱讀和教育機構、童書出版機構的閱讀活動，提供一個普適的、可操作的標準。 全冊闡釋了親近母語中文分級標準研制的背景和意義、標準制定的原則、標準研究存在的問題和未來展望，并詳細呈現(xiàn)了親近母語中文分級標準包含的兩個部分：兒童閱讀素養(yǎng)標準、文本分級標準。專家學者審讀：教育部基礎教育課程改革專家委員會委員、中小學教材審查委員成尚榮，著名兒童文化學者、中國海洋大學教授朱自強，南京師范大學文學院教授、博士生導師談鳳霞，華中師范大學文學院教授、博士生導師張巖泉，南京大學教授、博士生導師徐雁，南京曉莊學院幼兒師范學院實踐教學教研室主任華希穎等教育媒體、教育公益、學前教育等領域提出建議：郜云雁、伍松、張守禮、王劍、胡志遠一線教學老師從實踐中給出反饋意見：親近母語總課題組核心成員周益民、郭史光宏、朱愛朝、劉穎、付雪蓮、孔曉艷、邵龍霞、丁云、吉忠蘭、余惠斌、徐莉莉、張建軍、舒凱