本書運(yùn)用競(jìng)值架構(gòu)(CompetingValuesFramework)分析英國(guó)研究型大學(xué)博士生與其導(dǎo)師的督導(dǎo)互動(dòng)關(guān)系。本書分析所需資料主要以人際歷程回憶法(InterpersonalProcessRecall)的方式收集。研究結(jié)果顯示，博士生對(duì)于督導(dǎo)行為的消極的反饋不僅反映了導(dǎo)師在督導(dǎo)互動(dòng)中對(duì)管理角色的不正當(dāng)使用，也反映了英國(guó)高校市場(chǎng)化、市場(chǎng)導(dǎo)向和管理主義的趨勢(shì)對(duì)于研究類學(xué)生的影響。本書通過以學(xué)生為中心的觀點(diǎn)來看待博士生導(dǎo)師在師生互動(dòng)過程中的行為。