本書首先在對目前我國如火如荼的教育評價改革的理論與實踐背景進行論述的基礎上，提出傳統(tǒng)試題在命題與評價上不得不變的幾大因素，對傳統(tǒng)試題的命制與評價進行深度地剖析，為全書的展開奠定了一個深厚的政策和現(xiàn)實基礎