本書(shū)包括教材政策研究、教材文本研究、教材使用研究三個(gè)部分，既涵蓋對(duì)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)外語(yǔ)教材政策及其演變歷程的梳理與對(duì)比，又探討教材在課程思政、學(xué)生文化意識(shí)培養(yǎng)等方面的作用與影響，以及不同情境下的外語(yǔ)教師教材