本書包括教材政策研究、教材文本研究、教材使用研究三個部分，既涵蓋對國內外基礎外語教材政策及其演變歷程的梳理與對比，又探討教材在課程思政、學生文化意識培養(yǎng)等方面的作用與影響，以及不同情境下的外語教師教材