隨著生活水平的不斷提高及健康意識(shí)的加強(qiáng)，人們也開始越來越注重生活質(zhì)量�，F(xiàn)代化的生活給人們帶來方便的同時(shí)，也增加了各種突發(fā)事件的發(fā)生概率，人類疾病譜的變化以及自然災(zāi)害的頻頻發(fā)生，可能由于現(xiàn)場(chǎng)救助不及時(shí)、救助的方法不當(dāng)，導(dǎo)致了患者傷殘或死亡的發(fā)生。當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)，第一時(shí)間的救治水平是救治效果的重要決定因素，對(duì)于同一傷者，進(jìn)行不同的急救處理，后果可能完全不同。減少意外傷害和各種突發(fā)事件所造成的人員傷亡，單靠現(xiàn)有醫(yī)療資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，提高患者救治水平最有效的方法之一就是現(xiàn)場(chǎng)懂得急救知識(shí)的第一目擊者在第一時(shí)間給予傷者合理救助。急救，已不再是醫(yī)生的專利，樹立大急救觀念，增強(qiáng)公眾急救意識(shí)的宣傳和普及急救基本知識(shí)技能的培訓(xùn)，成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。
進(jìn)行第一目擊者急救知識(shí)培訓(xùn)，依靠第一目擊者在這個(gè)救命黃金時(shí)刻對(duì)患者實(shí)施及時(shí)、先進(jìn)、有效的初步救護(hù)，可挽救更多生命、減少傷殘，控制傷病惡化，提高急救成功率，降低院前死亡率，是現(xiàn)代救護(hù)的新理念。針對(duì)第一目擊者師資的培訓(xùn)在開展其自救互救培訓(xùn)，強(qiáng)化其應(yīng)急意識(shí)與知識(shí)，讓第一目擊者對(duì)急救從概念轉(zhuǎn)化為技能方面起重要作用。目前國(guó)內(nèi)尚未見有針對(duì)第一目擊者師資急救培訓(xùn)指導(dǎo)教材，因此，迫切需要為開展第一目擊者自救互救培訓(xùn)工作的師資提供一本實(shí)用教材。
通過《第一目擊者》課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使急救受訓(xùn)人員（潛在第一目擊者人群）扎實(shí)掌握基本救護(hù)理論、實(shí)踐操作技能，熟悉正確處理各類意外險(xiǎn)情的原則與標(biāo)準(zhǔn)，提高面向第一目擊者的授課技能，通過開展長(zhǎng)效自我教育機(jī)制，提高第一目擊者自救互救水平，達(dá)到建一隊(duì)急救師資，保一方百姓平安的長(zhǎng)期目標(biāo)。
本教材的使用者為第一目擊者師資（包括急診醫(yī)護(hù)人員、社區(qū)衛(wèi)生站工作人員、社區(qū)義工、學(xué)校老師及志愿者等）。本教材要體現(xiàn)三基，即基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能；體現(xiàn)五性，即科學(xué)性、啟發(fā)性、先進(jìn)性、適用性和通俗性。每章節(jié)內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)和目的、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法等。提倡以視頻為主導(dǎo)，學(xué)練結(jié)合，小班教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)模式，以保證培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量和效果。我們身處大數(shù)據(jù)、全媒體和互聯(lián)網(wǎng)＋的新時(shí)代，知識(shí)和信息的傳播具有前所未有的便利和速度，但也魚龍混雜，出現(xiàn)了一些新的問題和挑戰(zhàn)。在我國(guó)緊急救護(hù)培訓(xùn)體系還沒有完全搭建起來的前提下，一些不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)甚至錯(cuò)誤的緊急救護(hù)培訓(xùn)內(nèi)容和方法也在不同的傳播媒介出現(xiàn)，給規(guī)范的培訓(xùn)帶來沖擊，使部分公眾被誤導(dǎo)，接受的培訓(xùn)知識(shí)和技能被混淆。我們組織專業(yè)的緊急救護(hù)人員編撰此專著，希望更多的人員借助此教程在培訓(xùn)后成為合格的第一目擊者，希望為構(gòu)建我國(guó)衛(wèi)生應(yīng)急培訓(xùn)體系貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。
囿于可以參考的資料不多和我們自己的實(shí)踐與水平限制，編寫過程和成稿之后總是覺得書不盡言，言不盡意。謹(jǐn)請(qǐng)讀者不吝金玉，幫助我們?cè)谑褂弥懈恼�，并在未來再版時(shí)修改完善。
全體編者
2023 年12 月