互聯(lián)網(wǎng) 課堂的混合式學(xué)習(xí)已成為課程教學(xué)改革的新常態(tài)。本書(shū)采用學(xué)習(xí)通 課堂 頭歌在線(xiàn)輔助平臺(tái)構(gòu)建以學(xué)為中心的混合式學(xué)習(xí)模式。將數(shù)據(jù)表示和程序?qū)崿F(xiàn)作為學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的兩條主線(xiàn)索。理論即數(shù)據(jù)表示主要在線(xiàn)上進(jìn)行，針對(duì)C語(yǔ)言眾多的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，把記憶和理解、事實(shí)性、概念性知識(shí)的低階學(xué)習(xí)放在課前的線(xiàn)上學(xué)習(xí)；程序?qū)崿F(xiàn)主要在線(xiàn)下翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行，重在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造類(lèi)高階認(rèn)知訓(xùn)練，側(cè)重于編程能力的培養(yǎng)。圍繞兩條主線(xiàn)索，采用頭歌在線(xiàn)實(shí)踐平臺(tái)貫徹線(xiàn)上和線(xiàn)下進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)、鞏固練習(xí)和拓展練習(xí)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)下的交叉融合。力圖用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、最典型的實(shí)例及最通俗的解釋?zhuān)瑤Ыo學(xué)習(xí)者全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)下的交叉融合。