本教材采用傳統(tǒng)章節(jié)模式編寫，從學(xué)生好用、實用、夠用出發(fā)，兼顧歷史視角、理論視角、方法視角、實踐視角、中國視角等五個維度，增加內(nèi)容的趣味性，圖文結(jié)合，突出案例。教材主要包括6章： 醫(yī)學(xué)社會學(xué)的概念與演進、醫(yī)學(xué)社會學(xué)的理論與方法、社會學(xué)視角下的醫(yī)療與健康、健康與疾病的社會文化解釋、醫(yī)療制度與衛(wèi)生服務(wù)體系、新時代中國特色的醫(yī)學(xué)與社會。每章節(jié)框架大致分為引言、正文、章節(jié)要點回顧、實踐研究探索、課程內(nèi)容反思（思考題）、拓展閱讀推薦等部分。在數(shù)字二維碼中適量加入經(jīng)典案例概念辨析名家介紹等模塊。教材編寫過程中重視醫(yī)學(xué)社會學(xué)課程教學(xué)的三個難點：揆格醫(yī)學(xué)社會學(xué)與社會醫(yī)學(xué)、辨明馬克思主義與非馬克思主義學(xué)說、構(gòu)建醫(yī)學(xué)社會學(xué)理論與實踐的中國化。讓醫(yī)學(xué)生了解并掌握社會學(xué)的基本研究范疇、基本理論知識和基本方法范式；讓醫(yī)學(xué)生初步建立醫(yī)學(xué)社會學(xué)的價值觀念和思維模式；讓醫(yī)學(xué)生在面對諸多涉及醫(yī)療和健康的現(xiàn)象及問題上具有大衛(wèi)生觀、大健康觀、大歷史觀、國家意識、全球意識，可以正確理解整體主義與個體主義的辯證關(guān)系；提升醫(yī)學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)社會學(xué)和醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科的復(fù)合型人才。

王紅漫，教授，博士研究生導(dǎo)師。主要研究方向為健康社會學(xué)、健康與社會發(fā)展理論與實證研究、高校實施素質(zhì)教育模式與對策研究。主持國家級、省部級、地方委托等科研項目40余項。發(fā)表SCI、SSCI、CSSCI等國內(nèi)外學(xué)術(shù)論文170余篇；出版譯著2部，專著9部；主編藍皮書1部；撰寫內(nèi)參、政府咨詢報告50余份。擔(dān)任中國衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)會老年健康經(jīng)濟專業(yè)委員會主任委員、健康中國2020 戰(zhàn)略規(guī)劃研究專家等學(xué)術(shù)職務(wù)。

第一章　醫(yī)學(xué)社會學(xué)的概念與演進/1
第一節(jié)　醫(yī)學(xué)社會學(xué)的研究對象/2
一、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)概念/2
二、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)的研究內(nèi)容/4
三、 研究醫(yī)學(xué)社會學(xué)的意義/7
第二節(jié)　西方醫(yī)學(xué)社會學(xué)的歷史演進/9
一、 一個案例：從約翰·斯諾和他的死神地圖談起/9
二、 西方醫(yī)學(xué)社會學(xué)的歷史演進/10
三、 變與不變：西方醫(yī)學(xué)社會學(xué)發(fā)展路徑/11
四、 結(jié)論/15
第三節(jié)　醫(yī)學(xué)社會學(xué)與社會醫(yī)學(xué)/ 16
一、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)與社會醫(yī)學(xué)的概念梳理/16
二、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)與社會醫(yī)學(xué)的聯(lián)系/17
三、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)與社會醫(yī)學(xué)的區(qū)別/18
四、 破除學(xué)科壁壘透視學(xué)問間的關(guān)聯(lián)與知照/19
第四節(jié)　醫(yī)學(xué)社會學(xué)的中國化問題/ 19
一、 從文明談起：中國傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)社會學(xué)思想及其特點/20
二、 從學(xué)科做起：西方醫(yī)學(xué)社會學(xué)的引入和發(fā)展/22
三、 從實踐升華：醫(yī)學(xué)社會學(xué)中國化的發(fā)展/24
四、 結(jié)論/26
第二章　醫(yī)學(xué)社會學(xué)的理論與方法/27
第一節(jié)　醫(yī)學(xué)社會學(xué)的經(jīng)典理論框架/ 28
一、 社會學(xué)/28
二、 醫(yī)學(xué)/30
第二節(jié)　醫(yī)學(xué)社會學(xué)的當(dāng)代研究范式/ 32
一、 范式和研究范式/32
二、 幾種社會科學(xué)研究范式/34
三、 研究范式的轉(zhuǎn)變/38
四、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)發(fā)展中的新理論范式/39
第三節(jié)　醫(yī)學(xué)社會學(xué)的主流研究方法/ 42
一、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)研究方法概述/42
二、 醫(yī)學(xué)社會學(xué)常用研究方法/48
第三章　醫(yī)學(xué)社會學(xué)視角下的醫(yī)療與健康/63
第一節(jié)　醫(yī)學(xué)與社會角色/ 64
一、 醫(yī)學(xué)與社會角色的內(nèi)涵/66
二、 患者角色相關(guān)理論與研究/68
三、 醫(yī)生角色相關(guān)理論與研究/70
第二節(jié)　醫(yī)療與社會組織/ 72
一、 社會組織/72
二、 醫(yī)療社會組織與社會學(xué)理論/73
三、 醫(yī)院的演變和發(fā)展過程/75
四、 其他與醫(yī)療健康相關(guān)的社會組織/77
第三節(jié)　健康與社會行為/ 80
一、 與健康相關(guān)的社會行為/80
二、 影響健康的社會因素/84
三、 對社會行為相關(guān)的健康促進的探索/86
第四節(jié)　醫(yī)患關(guān)系與溝通/ 87
一、 醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通的概念/87
二、 醫(yī)患關(guān)系類型/88
三、 醫(yī)患溝通模式/89
四、 中國醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通進展/90
第四章　健康與疾病的社會文化解釋/93
第一節(jié)　疾病的社會文化模式/ 94
一、 疾病的社會文化涵義/94
二、 疾病的社會文化歸因/94
三、 疾病的社會文化治療/95
第二節(jié)　正常與病態(tài)初探/ 96
一、 正常與病態(tài)的關(guān)系/96
二、 健康與疾病/99
第三節(jié)　生死文化與臨終關(guān)懷/102
一、 西方生死觀下的臨終關(guān)懷/ 102
二、 我國傳統(tǒng)生死文化與臨終關(guān)懷的進步/ 103
三、 健康中國背景下的臨終關(guān)懷/ 104
第四節(jié)　中醫(yī)藥的社會學(xué)解讀/107
一、 中醫(yī)藥的文化屬性/ 108
二、 中醫(yī)藥理念對居民健康行為的影響/111
第五章　醫(yī)療制度與衛(wèi)生服務(wù)體系/115
第一節(jié)　多層次醫(yī)療保障體系/116
一、 多層次醫(yī)療保障體系的內(nèi)涵/ 116
二、 構(gòu)建多層次醫(yī)療保障體系的意義/ 116
三、 我國多層次醫(yī)療保障體系建設(shè)和發(fā)展/ 117
四、 我國多層次醫(yī)療保障體系的內(nèi)容/ 118
五、 我國多層次醫(yī)療保障體系的特點/ 122
六、 國外典型醫(yī)療保障制度特點及啟示/ 124
第二節(jié)　公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)療/126
一、 公共衛(wèi)生的內(nèi)涵、作用及現(xiàn)狀/ 127
二、 臨床醫(yī)療內(nèi)涵及建設(shè)現(xiàn)狀/ 132
三、 公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)療的區(qū)別/ 132
四、 公共衛(wèi)生與臨床醫(yī)學(xué)協(xié)同/ 133
第三節(jié)　老齡化與健康老齡化/135
一、 概念界定與戰(zhàn)略/ 135
二、 全球人口老齡化的發(fā)展態(tài)勢/ 137
三、 健康老齡化的綜合評估/ 138
第四節(jié)　重點人群的健康服務(wù)/141
一、 重點人群的概念/ 142
二、 重點人群的健康/ 143
三、 重點人群的健康服務(wù)/ 144
第六章　新時代中國特色的醫(yī)學(xué)與社會/153
第一節(jié)　健康中國與社會健康/154
一、 健康中國與社會健康概述/ 154
二、 健康中國與社會健康的發(fā)展/ 156
三、 實施健康中國戰(zhàn)略的生動實踐/ 161
第二節(jié)　數(shù)字社會與智慧康養(yǎng)/164
一、 數(shù)字社會與智慧康養(yǎng)概述/ 164
二、 數(shù)字社會實現(xiàn)智慧康養(yǎng)的機遇與挑戰(zhàn)/ 168
三、 智慧康養(yǎng)實踐的地方經(jīng)驗與發(fā)展愿景/ 171
第三節(jié)　科技創(chuàng)新與風(fēng)險社會/175
一、 新時代科技創(chuàng)新與中國特色醫(yī)學(xué)/ 175
二、 風(fēng)險社會對中國特色醫(yī)學(xué)的挑戰(zhàn)/ 178
第四節(jié)　人類衛(wèi)生健康共同體/185
一、 構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的背景、內(nèi)涵與挑戰(zhàn)/ 186
二、 構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的價值與意義/ 188
三、 構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的中國行動/ 190
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附錄　課程導(dǎo)入問卷/195