《成語(yǔ)說(shuō)〈資治通鑒〉》是一套連續(xù)的歷史故事集，通過(guò)成語(yǔ)這個(gè)載體，用358個(gè)引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從戰(zhàn)國(guó)到五代十國(guó)共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。全書(shū)共8冊(cè)，此為第6冊(cè)《南北對(duì)峙》。
公元420年，東晉大將劉裕受禪建宋，東晉滅亡。劉宋建國(guó)后，經(jīng)過(guò)精心治理，迎來(lái)了長(zhǎng)達(dá)30年的元嘉之治。遺憾的是劉宋后期，皇族內(nèi)斗激烈，權(quán)臣蕭道成趁機(jī)代宋建齊。與此同時(shí)，北魏在拓跋鮮卑的不懈努力下，逐步攻滅胡夏、北燕、北涼等國(guó)，結(jié)束了十六國(guó)紛爭(zhēng)的亂局，統(tǒng)一了北方。歷史上把南方的宋、齊和之后的梁、陳，稱為南朝，而北魏及之后的東魏、西魏、北齊和北周這五個(gè)北方朝代合稱為北朝。南北繼續(xù)保持對(duì)峙狀態(tài)。
本冊(cè)通過(guò)48個(gè)精彩的故事，如佛貍小子的口水戰(zhàn)、這個(gè)太后不簡(jiǎn)單、一道密折捅了馬蜂窩、天子秒變刺客、高歡留下秘密武器、侯景禍亂南梁、亡國(guó)卻怪萬(wàn)卷書(shū)、無(wú)愁天子的憂愁等，生動(dòng)地呈現(xiàn)了這段社會(huì)動(dòng)蕩、民族融合的歷史。
目前市面上以成語(yǔ)或歷史為主題的讀本并不少見(jiàn)，有成語(yǔ)故事，也有少兒歷史，還有成語(yǔ) 歷史片段，但是，成語(yǔ) 通史的組合，《成語(yǔ)說(shuō)<資治通鑒>》是第一部！
成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，是連通文史的鑰匙，短小精悍的形式承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵，而《資治通鑒》是了解中國(guó)古代歷史的BI讀書(shū)，里面的成語(yǔ)成千上萬(wàn)，其中很多成語(yǔ)的原始出處就來(lái)自這部史書(shū)，如口蜜腹劍、老奸巨猾、大有人在、為所欲為、請(qǐng)君入甕、罄竹難書(shū)，等等。
《成語(yǔ)說(shuō)〈資治通鑒〉》共8冊(cè)，通過(guò)成語(yǔ)這個(gè)載體把卷帙浩繁的大部頭史書(shū)變成引人入勝的連續(xù)故事。它注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，按照時(shí)間的順序，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，有著清晰的內(nèi)在邏輯，頭尾銜接，有條不紊地把歷史推向縱深，整套書(shū)讀下來(lái)，就像在看精彩的連續(xù)劇，讓孩子們?cè)讷@得海量歷史知識(shí)、掌握大量寫作素材和寫作技巧的同時(shí)，又享受到閱讀的樂(lè)趣。而故事開(kāi)始前的成語(yǔ)出處和故事結(jié)束后的成語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊，是為了讓孩子們了解成語(yǔ)背后的歷史語(yǔ)境，從而更好地掌握并運(yùn)用到當(dāng)下的日常表達(dá)和寫作當(dāng)中。
除了歷史、語(yǔ)文，還有地理！這套書(shū)還精心嵌入上千處古代地名的注釋，從而將歷史故事、成語(yǔ)知識(shí)、地理信息一網(wǎng)打盡，實(shí)現(xiàn)文史地融會(huì)貫通，助力培養(yǎng)全學(xué)科人才！
出版前言
為響應(yīng)國(guó)家關(guān)于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)國(guó)家文化軟實(shí)力的偉大戰(zhàn)略，將博大精深的中華傳統(tǒng)文化普及到少年兒童qun體中，我們傾力打造成語(yǔ)說(shuō)史系列圖書(shū)，最先推出的便是這套《成語(yǔ)說(shuō)〈資治通鑒〉》。
《資治通鑒》是中國(guó)第一部編年體通史，共294卷，300多萬(wàn)字，與《史記》合稱史學(xué)雙璧，是了解中國(guó)古代歷史的BI讀書(shū)，雖已經(jīng)司馬光之手，刪削冗長(zhǎng)，舉撮機(jī)要，但仍網(wǎng)羅宏富，體大思精，令人望而生畏。而成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，是連通文史的鑰匙，短小精悍的形式承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵，體現(xiàn)了中華民族積淀千年的智慧和核心價(jià)值觀。為了讓孩子們讀懂并喜歡上《資治通鑒》，了解成語(yǔ)背后的歷史語(yǔ)境，從而更好地掌握和運(yùn)用成語(yǔ)，我們精心制作了這套《成語(yǔ)說(shuō)〈資治通鑒〉》。
《成語(yǔ)說(shuō)〈資治通鑒〉》共8冊(cè)，是一套連續(xù)的歷史故事集，通過(guò)成語(yǔ)這個(gè)載體把卷帙浩繁的大部頭史書(shū)變成358個(gè)引人入勝的故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。
考慮到少年兒童的認(rèn)知水平和閱讀特點(diǎn)，在尊重歷史的大前提下，這套書(shū)對(duì)史料進(jìn)行了科學(xué)的剪裁，用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，把歷史上的重要人物和重大事件生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)。在這里，歷史不是一個(gè)個(gè)事件和人名組成的，而是有著豐富的細(xì)節(jié)。
為了避免讓整個(gè)歷史讀起來(lái)碎片化，這套書(shū)尤其注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，按照時(shí)間的順序，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童真實(shí)、立體地感知?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)，進(jìn)而樹(shù)立通史意識(shí)：歷史是連貫的，有繼承，有發(fā)展。
一千多個(gè)成語(yǔ)既是幫助讀者打開(kāi)厚重通史之門的鑰匙，也是記錄歷史故事的載體，甚至是歷史故事本身。成語(yǔ) 通史的組合，無(wú)疑是一種全新的探索，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承提供了一種新穎的形式。
此外，這套書(shū)還針對(duì)重要的歷史地名做了相應(yīng)的注釋，幫助少年兒童從空間坐標(biāo)上更好地理解時(shí)間坐標(biāo)上的歷史。
簡(jiǎn)言之，這套《成語(yǔ)說(shuō)〈資治通鑒〉》采用點(diǎn)-線結(jié)合的呈現(xiàn)方式，以成語(yǔ)為媒介，循序漸進(jìn)地展現(xiàn)了中國(guó)古代歷史的整體面貌。點(diǎn)是具體、生動(dòng)的歷史事實(shí)，線是歷史發(fā)展的基本線索，以線穿點(diǎn)，以點(diǎn)連線，讓孩子們?cè)谡莆諝v史事實(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)史事之間的相互關(guān)系，建立時(shí)序意識(shí)和時(shí)空觀念，獲得對(duì)歷史發(fā)展的整體性認(rèn)識(shí)。
歷史不僅是一門學(xué)科，一類知識(shí)，更是一種定義，了解歷史對(duì)個(gè)人乃至國(guó)家都具有重要意義。歷史學(xué)家錢穆先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。否則最多只算一有知識(shí)的人，不能算一有知識(shí)的國(guó)民。
有鑒于此，我們希望通過(guò)這套《成語(yǔ)說(shuō)〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，做一個(gè)真正的中國(guó)人。
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