寫作，從根本上講，就是寫出自己生命中的發(fā)現(xiàn)。本書是連中國老師多年教學與指導語文老師教學的經(jīng)驗總結(jié)，旨在由“寫作”引領帶動、建設促成一個生動鮮活，且有判斷、有思考、有個性的“人”。在獲得分數(shù)的同時，通過寫作，讓學生獲得生命的發(fā)現(xiàn)與成長。全書分為四個部分：
1 我們對寫作的再認識。突破以往對寫作認知的狹隘、簡單、粗陋，對于寫作，對于高考的作文考查有一個更新、誕生一個更內(nèi)在、更準確的認知。
2 高考作文的應對策略。分析高考題目考查的要素、要點，趨勢發(fā)展，以及高考作文命題的內(nèi)在追求，以此為基礎，來深度把握高考作文命題的應對策略和方向。
3寫作教育的策略和方法。針對學生的發(fā)展，針對高考的一些重要追求，提出一些改變學生生命狀態(tài)，推動學生生命發(fā)展，同時兼顧學生分數(shù)不斷提升的，有效的策略和辦法。
4我們期待怎樣的作文。不囿于考場作文，通過日常具體的作文題目、學生作文，提出寫作教學及學生寫作兩方面具體的改進意見，指出不足，表達期待，期待有跡可循、切實有效的作文教學提升策略以及學生作文可以達及的高度。