本書是一本關(guān)于語(yǔ)文閱讀教學(xué)方面的學(xué)術(shù)著作。本書以語(yǔ)文基礎(chǔ)教育課程“三教”改革為背景，探討了語(yǔ)文閱讀教學(xué)及其改革路徑，闡述了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“教授”“教導(dǎo)”“教育”三重內(nèi)涵及其邏輯關(guān)系，提出了一線教學(xué)中不辨文體的教學(xué)導(dǎo)致教學(xué)點(diǎn)模糊、目標(biāo)任務(wù)錯(cuò)位等問題的解決方法，因材施教、循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到提升學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)目的。