本書總結提煉了廣西高校首批“三全育人”示范院系建設過程中的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造性地提出了“四有”育人理念為“三全育人”保駕護航，科學地將“三全育人”與自治區(qū)高水平專業(yè)群的建設合二為一、同頻共振，將相對抽象、偏于概念、缺少抓手的“三全育人”工作連同專業(yè)建設一并有效轉化成一項項、一次次的日常教育教學活動，使“三全育人”工作有載體、可測評，事半功倍出奇效。