2007年3月30日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)設(shè)置翻譯碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位(MTI),迄今已有17年。全國(guó)開(kāi)設(shè)翻譯碩士專(zhuān)業(yè)的院校已由最初的15所增加到了316所，招生規(guī)模日益擴(kuò)大，相關(guān)的教學(xué)研究也不斷深入。 高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)確定中西方翻譯簡(jiǎn)史為翻譯碩士專(zhuān)業(yè)必修課程。但目前的翻譯史教材比較缺乏翔實(shí)生動(dòng)的翻譯案例，為助力翻譯碩士專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，滿足廣大師生的課堂需求，學(xué)界亟須補(bǔ)充相應(yīng)的中西方翻譯史教學(xué)案例。教學(xué)實(shí)踐證明，豐富的案例一方面有助于梳理歷史的發(fā)展脈絡(luò)，避免對(duì)翻譯歷史的碎片化認(rèn)識(shí)；另一方面也有助于把抽象的知識(shí)具象化，平面的形象立體化。由此，編者組織《鑒古知今：中西方翻譯名家史傳》一書(shū)的編寫(xiě)，作為中西方翻譯簡(jiǎn)史課程的教材使用。
目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上出版的翻譯史教材屈指可數(shù)，英語(yǔ)世界的翻譯史研究書(shū)籍關(guān)于亞洲與中國(guó)的研究處于邊緣地帶，有關(guān)中國(guó)譯者的研究占據(jù)篇幅較小，有些甚至未涉及中國(guó)翻譯家，而歐美翻譯家占據(jù)主流和中心，這種局面與中國(guó)日益增強(qiáng)的世界文化影響力不符。本書(shū)從中西對(duì)比的視角出發(fā)，賦予中西方譯者在翻譯史研究中平等的地位；選取的中國(guó)翻譯家占據(jù)半數(shù)以上，突出中國(guó)翻譯家對(duì)世界翻譯史的貢獻(xiàn)；響應(yīng)習(xí)近平總書(shū)記提出的講好中國(guó)故事,為構(gòu)建中國(guó)特色的對(duì)外傳播話語(yǔ)體系蓄力。本書(shū)還增加了漢學(xué)家的案例，因?yàn)闈h學(xué)家更理解自己母語(yǔ)國(guó)家讀者的需求，他們具備語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，譯作的語(yǔ)言更地道，在中國(guó)文化走出去過(guò)程中架設(shè)了中西文化交流的橋梁。
作為中西方翻譯簡(jiǎn)史課程的教材，《鑒古知今：中西方翻譯名家史傳》不同于市面上教材以翻譯主題分類(lèi)的敘述模式，而是將譯者置于翻譯史研究的中心，嘗試開(kāi)拓以人為本的翻譯史研究新視野，同時(shí)關(guān)注影響譯者翻譯過(guò)程的外部因素，如歷史、文化以及社會(huì)因素對(duì)人的影響，采用文化史研究的方法。本書(shū)力圖在以下兩個(gè)方面推動(dòng)翻譯史教材的發(fā)展：第一，對(duì)翻譯史的描述增加跨學(xué)科的特點(diǎn)，從不同學(xué)科視角去更深刻地認(rèn)識(shí)翻譯現(xiàn)象、翻譯事件與翻譯人物；第二，圍繞譯者翻譯思想和翻譯理念的變遷與發(fā)展，反思翻譯理論。
本書(shū)的編寫(xiě)體例受到《高僧傳》和《希臘羅馬名人列傳》的啟發(fā)。教師既可以把本書(shū)作為中西方翻譯簡(jiǎn)史課程的輔助教材和案例庫(kù)，也可以以本書(shū)的具體案例為主，輔以宏觀的翻譯史介紹；既可以按照本書(shū)的書(shū)寫(xiě)順序講授，也可以按照翻譯歷史發(fā)展過(guò)程中的主流翻譯對(duì)象，如佛教翻譯、文學(xué)翻譯、科技翻譯等，選取代表人物進(jìn)行介紹。每章腳注中出現(xiàn)的參考書(shū)目，可供學(xué)習(xí)者進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)研究。編者期待將教學(xué)中應(yīng)用有效的案例與學(xué)界同仁分享。由于翻譯史案例編寫(xiě)在本領(lǐng)域尚屬?lài)L試性的教學(xué)研究，可以借鑒的中西方成熟的作品有限，加上編寫(xiě)篇幅和時(shí)間所限，并未收錄所有翻譯名家，書(shū)中難免掛一漏萬(wàn)，敬請(qǐng)學(xué)界同仁不吝批評(píng)指正。
本書(shū)由于涉及內(nèi)容廣泛，史料龐雜，策劃之初便成立編委會(huì)，分工如下：主編姜莉負(fù)責(zé)確定全書(shū)的編寫(xiě)原則、體例和框架，修改、潤(rùn)色各章內(nèi)容并撰寫(xiě)前言；編委各章分工為：陳夢(mèng)妮(第1章)、緱雨晗(第2章)、郭珊形(第3章)、趙聰俐(第4章)、李霖霖(第5章)、佐安(第
6章)、石薇(第7章)、周曉形(第8章)、滕予(第9章)、王茗(第10章)、王詩(shī)同(第11章)、
烏仁(第12章)、陳昌美(第13章)、向曉娟(第14章)、易康(第15章)、徐嘉琪(第16章)、
周琳(第17章)、許謙(第18章)、陳月紅(第19章)、黎汶嬌(第20章)、李敏(第21章)、
梁鈺晨(第22章)、呂麗榮(第23章)、李嫚(第24章)、劉曉吳(第25章)、潘秀珍(第26章)、
岳雷和岳巍(第27章)、于藝佳(第28章)、張羽佳(第29章)、王靜(第30章)、孫姍(第31章)、萬(wàn)雅頌(第32章)、溫思遠(yuǎn)(第33章)、溫廣立(第34章)、曲鳳珂(第35章)、姜莉(第36章)。特此一并致謝!
本書(shū)是2021年度全國(guó)翻譯專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)教育研究項(xiàng)目(MTIJZW202141)和2022年度北京師范大學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)改革項(xiàng)目的研究成果。
編者
2024.1