本書在文獻(xiàn)整理與研究基礎(chǔ)上進(jìn)行了我國(guó)教師教育政策實(shí)證研究，從而使本研究從文獻(xiàn)的抽象走向了實(shí)踐的具體，從象牙塔的書齋走向了教育田野的真實(shí)，從單一理論層面的探討走向了教師教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。本書以新中國(guó)成立以來(lái)至2022年期間頒布的各級(jí)各類教師教育政策為主要研究對(duì)象，主要包含三大類、九部分研究?jī)?nèi)容。第一類是對(duì)教師教育政策的基礎(chǔ)理論研究。第二類是對(duì)我國(guó)教師教育政策的總體特征研究，主要包含對(duì)我國(guó)教師教育政策的歷史變遷、價(jià)值取向、時(shí)代表征、歷史成就、政策建議、發(fā)展趨勢(shì)六個(gè)基本方面的研究。第三類是我國(guó)教師教育政策的專題研究，主要包含我國(guó)教師教育一體化政策和中國(guó)式教師教育現(xiàn)代化政策兩個(gè)專題。