本書緊扣音樂學(教師教育)的辦學方向和培養(yǎng)目標，強化音樂教師教育的專業(yè)化要求，作者根據(jù)不同專業(yè)課程的特點，在教學材料組織、范例選取、活動設計、練習要求等方面，力求突出教材的“師范性”。書稿體現(xiàn)了不同課程自身的邏輯體系，教材構架和教學內(nèi)容體現(xiàn)了基礎性與時代性的兼容；書稿針對高師聲樂小組學生訓練，設計一系列發(fā)聲訓練，輔助學生能夠進一步對演唱歌曲恰當?shù)剡x擇技巧，為演唱作品做好準備、打下堅實的基礎。本書填補發(fā)聲訓練專項教材的空白，對推動聲樂教育事業(yè)有著重要的意義。對各層次藝術院校聲樂專業(yè)師生的日常教學、實踐都具有實用性。