"對(duì)于很多剛剛步入幼兒教師崗位的從業(yè)者來(lái)說(shuō)，困擾他們的最大問(wèn)題不是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，而是如何進(jìn)行班級(jí)管理，讓孩子們遵循一日生活常規(guī)，井然有序、幸�？鞓�(lè)地度過(guò)每一天的基本能力。在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，幼兒教師不僅需要兼具教育者與管理者的雙重角色，更需具備邊教育、邊管理、融管理的教育素養(yǎng)。
本教材的編寫(xiě)，緊緊圍繞國(guó)家對(duì)幼兒園建設(shè)和學(xué)前教育教師的最新要求，以“師德為先、幼兒為本、能力為重、實(shí)踐為主”的導(dǎo)向，以項(xiàng)目為紐帶，以任務(wù)為載體，以過(guò)程夯基礎(chǔ)，科學(xué)組織教材內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行模塊化處理；每個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目均有對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)支撐；每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)下呈現(xiàn)具體的學(xué)習(xí)情境；情境設(shè)計(jì)力求從整體規(guī)劃到具體實(shí)施，實(shí)現(xiàn)幼兒園班級(jí)管理內(nèi)容的全覆蓋。
本活頁(yè)教材以工作頁(yè)式的任務(wù)單為載體，強(qiáng)化任務(wù)導(dǎo)學(xué)、自主探學(xué)、小組研學(xué)、模擬練學(xué)、觀摩思學(xué)、展示賞學(xué)、檢測(cè)評(píng)學(xué)“七步遞進(jìn)”學(xué)習(xí)模式，在課程形式革命、學(xué)生地位革命、教師角色革命、課堂模式革命、評(píng)價(jià)體系革命等方面立體改革。本書(shū)可以作為高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生用書(shū)，也可作為幼兒園教師進(jìn)行班級(jí)管理的參考資料。"