本書立足中學地理一線教學，結合具身認知理論，從地理空間思維領域重構了中學地理教學系統。本書對中學階段地理空間知識特點進行了全面的剖析，從教學實踐中探索出一系列培養(yǎng)地理思維的認知工具，研制中學地理空間思維的評價方案，找到了中學階段地理空間思維教學的基本范式。使中學地理空間教學顯性化、可視化和可操作化，突出了地理空間思維能力的培養(yǎng)。探索出一條以學科能力立意的教學新路徑，在一定程度上破解了中學地理教學中的一個主要難題。