本書從文化與語(yǔ)言理論概述入手，研究文化自信視域下中國(guó)文化融入高校英語(yǔ)教學(xué)的必要性、機(jī)遇、挑戰(zhàn)和路徑，從大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)翻譯教學(xué)方面指出文化自信視域下大學(xué)英語(yǔ)基本技能教學(xué)的策略與路徑，并探討文化自信視域下英語(yǔ)教學(xué)中文化意識(shí)培養(yǎng)的路徑和方法，進(jìn)而探索文化自信視域下英語(yǔ)教學(xué)中的教師信念培養(yǎng)策略，英語(yǔ)教學(xué)中“中國(guó)文化失語(yǔ)”的現(xiàn)狀和對(duì)策，文化自信視域下英語(yǔ)教師專業(yè)能力和素質(zhì)的發(fā)展途徑，最終提出文化自信視域下大學(xué)英語(yǔ)教材與教師教學(xué)評(píng)價(jià)的改革路徑，旨在從根