本書在深入探析數(shù)據(jù)驅(qū)動、優(yōu)化等核心概念基礎(chǔ)上，重點分析大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機遇和矛盾問題，針對性提出如下對策建議：思維理念方面，融入大數(shù)據(jù)技術(shù)的整體性、開放性和動態(tài)性思維，實現(xiàn)由關(guān)注局部轉(zhuǎn)向統(tǒng)籌全局、由相對保守轉(zhuǎn)向兼收并蓄、由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程；主體力量方面，明確教育主體應(yīng)具備的能力素質(zhì)新要求，論述了通過數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)、復合隊伍建設(shè)和保障機制激勵等實現(xiàn)優(yōu)化的方法路徑；方法手段方面，探究教育準備深嵌用戶畫像、教育實施善用數(shù)據(jù)智能和教育研究依靠數(shù)據(jù)計算的可行性，提出了“數(shù)據(jù)+直播”“數(shù)據(jù)+媒體”“數(shù)據(jù)+沉浸”等教育方法優(yōu)化設(shè)想；評價體系方面，探討數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育評價體系構(gòu)建原則，結(jié)合CIPP模式構(gòu)建綜合評價指標體系，分別設(shè)計突出屬性數(shù)據(jù)的主體評價指標、突出效果數(shù)據(jù)的介體評價指標、突出增值數(shù)據(jù)的客體評價指標和突出差異數(shù)據(jù)的環(huán)體評價指標。

欒紀文，男，1990年出生，國防科技大學軍政基礎(chǔ)教育學院法學博士在讀。公開發(fā)表學術(shù)論文 10余篇。參與國家社科基金一般項目 2項，湖南省社科基金項目 1項，湖南省學位與研究生教育改革研究項目 1項。主持全軍軍事類研究生資助課題重點項目1項。 吳穹，男，1982年出生，國防科技大學軍政基礎(chǔ)教育學院副教授、碩士研究生導師，軍事學博士，在《中國軍事科學》《解放軍報》等高水平期刊發(fā)表論文30余篇。參與或主持國家社科基金重大項目、一般項目、全軍軍事理論科研計劃項目、湖南省社科基金項目等省部級以上項目 5項。

第一章緒論 一、問題緣起 二、研究價值 三、研究現(xiàn)狀 （一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀 （二）國外研究現(xiàn)狀 四、思路方法 （一）研究思路 （二）研究方法 第二章概述 一、概念界定 （一）數(shù)據(jù) （二）數(shù)據(jù)驅(qū)動 （三）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育 （四）優(yōu)化 二、大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育迎來難得機遇 （一）教育刻畫更加精細 （二）教育實施更加有力 （三）教育效果更加凸顯 三、大數(shù)據(jù)時代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的主要問題 （一）教育理念對數(shù)據(jù)體現(xiàn)不夠充分 （二）教育主體對數(shù)據(jù)掌握不夠深入 （三）教育方法對數(shù)據(jù)利用不夠有力 （四）教育評價對數(shù)據(jù)分析不夠全面 四、本章小結(jié) 第三章數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念優(yōu)化 一、理念優(yōu)化是促進教育轉(zhuǎn)型的前提條件 （一）教育理念是教育本質(zhì)的反映 （二）教育理念是時代特征的彰顯 （三）教育理念是實踐指向的遵循 二、數(shù)據(jù)驅(qū)動為優(yōu)化教育理念開辟了新視野 （一）突出整體性思維實現(xiàn)主體共治 （二）強化開放性思維實現(xiàn)方法聚優(yōu) （三）貫徹動態(tài)性思維實現(xiàn)評價釋能 三、數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育理念優(yōu)化原則 （一）由關(guān)注局部轉(zhuǎn)向統(tǒng)籌全局 （二）由相對保守轉(zhuǎn)向兼收并蓄 （三）由注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程 四、本章小結(jié) 第四章數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體優(yōu)化 一、主體優(yōu)化對推進教育創(chuàng)新發(fā)揮關(guān)鍵功能 （一）教育主體主動性提升是教育創(chuàng)新的直接動力 （二）教育主體創(chuàng)造性增強是教育創(chuàng)新的發(fā)展動力 （三）教育主體超越性拓展是教育創(chuàng)新的價值動力 二、數(shù)據(jù)驅(qū)動對教育主體能力素質(zhì)提出新要求 （一）著眼數(shù)據(jù)采集知底數(shù)掌實情 （二）強化數(shù)據(jù)素養(yǎng)闖新路開新局 （三）運用數(shù)據(jù)智能敞心扉解心結(jié) （四）遵守數(shù)據(jù)倫理塑形象立權(quán)威 三、數(shù)據(jù)驅(qū)動的教育主體能力素質(zhì)優(yōu)化策略 （一）融入現(xiàn)有育人體系提升數(shù)據(jù)素養(yǎng) （二）建設(shè)復合人才隊伍增強主體力量 （三）完善配套保障機制催生內(nèi)在動力 四、本章小結(jié) 第五章數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法優(yōu)化 一、方法優(yōu)化是實現(xiàn)教育預期的有效措施 （一）達成教育目標的重要手段 （二）控制教育過程的重要聯(lián)結(jié) （三）確保教育效果的重要條件 二、數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法優(yōu)化路徑 （一）教育準備深嵌用戶畫像 （二）教育實施善用數(shù)據(jù)智能 （三）教育研究依靠數(shù)據(jù)計算 三、數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法優(yōu)化設(shè)想 （一）“數(shù)據(jù)+直播”升級教育體驗 （二）“數(shù)據(jù)+媒體”提升教育質(zhì)量 （三）“數(shù)據(jù)+沉浸”強化教育效果 四、本章小結(jié) 第六章數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評價優(yōu)化 一、評價優(yōu)化對提升教育效能起著重要作用 （一）實施科學評定 （二）即時總結(jié)經(jīng)驗 （三）有效改進實踐 二、數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評價體系建構(gòu)原則 （一）堅持工具理性與價值理性相結(jié)合 （二）堅持量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合 （三）堅持結(jié)果評價與過程評價相結(jié)合 三、數(shù)據(jù)驅(qū)動的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育評價指標體系設(shè)計 （一）主體評價指標設(shè)計突出屬性數(shù)據(jù) （二）介體評價指標設(shè)計突出效果數(shù)據(jù) （三）客體評價指標設(shè)計突出增值數(shù)據(jù) （四）環(huán)體評價指標設(shè)計突出差異數(shù)據(jù) 四、本章小結(jié) 結(jié)論與展望 后記 參考文獻