本書具有如下特點(diǎn)： 1. 堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，重在學(xué)以致用。編者先后赴多家物流企業(yè)與科研院所進(jìn)行了大量調(diào)研，從而確定了物流管理相關(guān)就業(yè)群和崗位群，準(zhǔn)確把握了高職物流管理專業(yè)定位及發(fā)展方向，因此本教材能夠真正引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中找崗位、在崗位上練技能、以技能謀就業(yè)、以思維求發(fā)展。 2. 基于工作過程，將工作任務(wù)轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)任務(wù)。本教材從職業(yè)工作過程（或項(xiàng)目） 出發(fā)，以崗位能力需求確定教學(xué)目標(biāo)，把現(xiàn)代物流理論課程內(nèi)容進(jìn)行了有效整合并安排教學(xué)順序，將物流企業(yè)崗位技能和工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)結(jié)合全國物流技能大賽的項(xiàng)目指標(biāo)體系，開發(fā)出16 個(gè)與物流企業(yè)崗位要求緊密相關(guān)的技能訓(xùn)練任務(wù)，這些任務(wù)是作者多年的物流企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)歷和高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。 3. 內(nèi)容豐富、操作便捷，適合教、學(xué)、做一體化教學(xué)。為了突出教、學(xué)、做一體化的教學(xué)模式，本教材在編寫上力求圖文并茂、環(huán)節(jié)明了、層次清晰，在收集多方意見和建議、凝結(jié)諸多教學(xué)人員和學(xué)生心血的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教學(xué)素材。本教材以過程性知識(shí)（實(shí)踐知識(shí)） 為主，以適度夠用的陳述性知識(shí)為輔，按照從實(shí)踐到理論的順序組織每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和考核方案。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)并講解相關(guān)的必要知識(shí)，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生按照教材中的任務(wù)實(shí)施步驟操作，學(xué)生在老師的指導(dǎo)和小組同學(xué)的討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，教、學(xué)、做相互交融，最終構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)能力體系，使學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代物流企業(yè)要求的“綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)”的新型人才。 4. 方案設(shè)計(jì)和實(shí)操有機(jī)結(jié)合，有利于發(fā)揮高職學(xué)生優(yōu)勢。本教材要求指導(dǎo)學(xué)生在機(jī)房利用電腦先完成方案設(shè)計(jì)，然后到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行實(shí)踐操作，方案設(shè)計(jì)和實(shí)際操作有效融合，做到操作有計(jì)劃、實(shí)操找偏差，有利于發(fā)揮高職學(xué)生感性思維活躍、動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也能提高教師實(shí)踐教學(xué)水平。同時(shí)，我們?cè)诮滩脑O(shè)計(jì)上使用了二維碼，學(xué)生通過掃碼能方便地獲取需要了解的拓展內(nèi)容。 本書可作為應(yīng)用型本科和高等職業(yè)院校物流管理專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)、市場營銷專業(yè)的教學(xué)用書或培訓(xùn)教材，對(duì)工業(yè)企業(yè)、零售企業(yè)的采購人員及物流從業(yè)人員也有重要的指導(dǎo)作用和參考價(jià)值。