書稿是作者江西師大附中陳小榮主持的江西省教育科學十四五規(guī)劃重點課題《整體教學視域下的高中語文三重課堂模式的構(gòu)建與實踐》成果。作者從2005年開始研究高中語文讀寫整體教學，歷經(jīng)15年的教改，經(jīng)過多輪的完整教學實踐逐步形成了以“讀寫整體教學”為核心，整合必修課程、選修課程和活動課程三層課程形態(tài)，達成高效性學習、建構(gòu)性學習和發(fā)展性學習三翼目標，簡稱為高中語文“一核三層三翼”三重課堂模式。該成果契合新課程理念，對高中語文學科核心素養(yǎng)的落地有清晰的路徑，對新教材的教學方式與理念有構(gòu)建與實踐，特別是在讀寫整體教學上對新教材的讀寫體系的再建構(gòu)再開發(fā)有較完整的體例。對高中語文教學培養(yǎng)什么樣的人，以什么培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人給出了一個一線語文教師的答卷。