本書一方面闡述SP的基本概念，總結華西臨床醫(yī)學院在SP教學法上近30余年的理論與實踐經(jīng)驗，另一方面闡述基于SP教學法的病史采集、體格檢查等臨床基本能力評估方法，共享大量實際案例和評價標準。本書所提供的臨床基本能力評估體系具有獨創(chuàng)性。將病史采集細分為系統(tǒng)問診和重點問診；體格檢查細分為全身體格檢查和器官系統(tǒng)體格檢查。每個類別的評估均從內容和技巧2個維度評分；每個維度皆有數(shù)個至數(shù)十個評分細則。評估體系覆蓋面廣、考查細節(jié)豐富、注重人文素養(yǎng)、重視溝通技巧。歷經(jīng)華西臨床醫(yī)學院多年教學實踐檢驗，科學性深受醫(yī)學教育界認同。且本評估體系影響深遠，國家醫(yī)學考試中心在SP考試中所運用的評分標準和評分表，皆與本評估體系一體同源，具有較高的參考價值。既可作為醫(yī)學相關專業(yè)教師和醫(yī)學教育研究者等的參考用書，又可作為醫(yī)學院校本專科學生、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓學員等的學習和考試參考用書。本書預計約50萬字，主要包括三部分：第一章主要概述SP的基本知識，講述SP在醫(yī)學教學當時的運用實例，分享SP招募、培訓、考核和管理經(jīng)驗；第二、三、四章聚焦基于SP教學法的基本臨床能力評估方法，詳細闡述了病史采集和體格檢查的內容和技巧評估標準，為學生臨床能力評估提供依據(jù)；第五至七章則手機整理了多個SP案例和評分表，直觀地為各院校實施教學評估提供了參考范本。