英語閱讀是英語教學(xué)的重要組成部分，也是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵，而整本書閱讀教學(xué)作為一種新的閱讀教學(xué)形態(tài)被人們?nèi)找骊P(guān)注，開展整本書閱讀教學(xué)對學(xué)生的成長與發(fā)展有著重要的意義。2019年以來，吳中區(qū)教研室前瞻性地提出“初中英語整本書分層閱讀”理念，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、豐富學(xué)生的語言知識、提升學(xué)生的思維能力、發(fā)展學(xué)生正確的價值觀和人生觀等為核心，以“初中英語整本書閱讀分級推薦書目”為課程內(nèi)容，以“讀—思—創(chuàng)”為理論基點，以“導(dǎo)讀課—研讀課—創(chuàng)作課”為課程實施方法，以多元評價為激勵與診斷機(jī)制，以典型的整本書閱讀實施案例為抓手，在區(qū)域內(nèi)積極推進(jìn)初中英語整本書閱讀實踐。三年多的實踐證明，制約教師開展整本書閱讀積極性的最重要原因是整本書閱讀教學(xué)策略的缺失。本書呈現(xiàn)了蘇州市吳中區(qū)對初中英語整本書閱讀策略的探究和思考，希望能為廣大的英語教師提供幫助。