本書是研究學校民族團結進步教育的專著。全書共分14章：第一至三章梳理了我國學校民族團結進步教育的發(fā)展脈絡，回顧了研究歷程和理論發(fā)展；第四至六章分析了民族團結進步教育的哲學屬性、文化內(nèi)涵和內(nèi)在邏輯；第七至九章聚焦新時代學校民族團結進步教育改革現(xiàn)狀，探究了重構教學內(nèi)容、課程體系以及整合教育資源的有效路徑；第十至十二章基于實踐經(jīng)驗和實證研究，提出創(chuàng)新教育教學模式和多元評價體系；第十三至十四章強調民族團結進步教育的價值追尋和時代意義。本書內(nèi)容豐富，結構合理，有助于豐富學校民族團結進步教育理論和實踐研究。