自20世紀30年代起，從歐美留學歸國的第一代中國社會學人，便開始探索如何使這一來自西方的學科能夠解釋中國獨特而復雜的社會現(xiàn)象，并服務(wù)于積貧積弱的祖國向現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型。由此，孫本文和吳文藻在華夏南北上演了一出社會學中國化的雙推磨。接續(xù)這一傳統(tǒng)，費孝通等人通過江村調(diào)查等一系列經(jīng)驗研究推動了社會科學的中國化運動。1979年中國社會學重建之后，知青社會學人在費孝通等老一輩學人的引領(lǐng)下，投身改革開放大業(yè)，直面現(xiàn)代化進程中所遭遇的問題和挑戰(zhàn)，同時以文化自覺意識、經(jīng)驗研究和理論創(chuàng)見做出了相應(yīng)的話語回應(yīng)，使得這場重建成為中國式現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)型敘事。

周曉虹，南京大學人文社會科學資深教授。著有《傳統(tǒng)與變遷：江浙農(nóng)民的社會心理及其近代以來的嬗變》、《西方社會學歷史與體系》、《全球化視野下的中國研究》、《文化反哺：變遷社會中的代際革命》、《重建中國社會學：40位社會學家口述實錄（19792019）》、《社會心理學家是一種生活方式》及社會心理學系列五種；在《中國社會科學》《社會學研究》《歷史研究》等雜志發(fā)表學術(shù)論文130余篇。

社會轉(zhuǎn)型與中國社會科學的歷史使命（代序）

江村調(diào)查：文化自覺與社會科學的中國化

孫本文與20世紀上半葉的中國社會學

中國社會學的重建現(xiàn)代化與轉(zhuǎn)型敘事輔以40位社會學家的生命歷程為線索

為中國式現(xiàn)代化服務(wù)：社會學學科建設(shè)40年

社會學本土化：狹義或廣義，偽問題或真現(xiàn)實兼與謝宇和翟學偉兩位教授商榷

社會學本土化與中國知識分子傳統(tǒng)綿延不斷的學術(shù)追尋（19302022）

中國研究的可能立場與范式重構(gòu)

生命歷程、問題意識與學術(shù)實踐以知青一代社會學家為例

改革開放與中國社會學重建的話語敘事以大變革時代社會學人的生命歷程為例

跋：我為卿狂