總主編簡(jiǎn)介 黃興豐　教育學(xué)博士，教授，博士研究生導(dǎo)師�，F(xiàn)任職于上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院。聯(lián)合國(guó)教科文組織教師教育中心研究人員，中國(guó)數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育分會(huì)國(guó)際交流小組成員，國(guó)家教材委員會(huì)專家委員會(huì)委員。主要從事中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展等方面的研究。出版或翻譯《數(shù)學(xué)教師的專業(yè)教育與發(fā)展》等著作十余部。 陳洪杰　《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》副主編，“研師三人行”活動(dòng)發(fā)起人，上海悅遠(yuǎn)教育課程總監(jiān)，上海協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校課程研究員；北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材數(shù)學(xué)好玩研究中心“動(dòng)手做數(shù)學(xué)”項(xiàng)目首席專家。歷年來(lái)，一直倡導(dǎo)直面“真問(wèn)題”的寫作，力推數(shù)學(xué)魔術(shù)、數(shù)學(xué)學(xué)具、數(shù)學(xué)閱讀等“創(chuàng)意課程”的建構(gòu)與實(shí)施。 著者簡(jiǎn)介 孫立坤 博士，上海市浦東教育發(fā)展研究院教師教育培訓(xùn)部師訓(xùn)員。畢業(yè)于華東師范大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)科教育專業(yè)，美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校教育學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)博士生。主要研究方向是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論、數(shù)學(xué)教育研究方法、中小學(xué)數(shù)學(xué)教師教育研究。在《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》《數(shù)學(xué)通報(bào)》等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文十余篇。