《英語(yǔ)教學(xué)新發(fā)展研究：教材、教學(xué)與測(cè)評(píng)》一書從教材、教學(xué)與測(cè)評(píng)幾項(xiàng)核心要素切入，探究多元能力融合、教學(xué)評(píng)一體化以及技術(shù)賦能的理論與實(shí)踐。全書由三部分組成，共十四章。第一部分為教材研究，第二部分為教學(xué)研究，第三部分為測(cè)評(píng)研究。新時(shí)代國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展要求大力培養(yǎng)具有全球視野、通曉國(guó)際規(guī)則、熟練運(yùn)用外語(yǔ)、精通中外談判和溝通的國(guó)際化人才。國(guó)際化人才不僅要有扎實(shí)的語(yǔ)言能力，還應(yīng)具備思辨能力、跨文化能力，具有中國(guó)情懷、國(guó)際視野和社會(huì)責(zé)任感。英語(yǔ)教學(xué)不再僅僅是語(yǔ)言教學(xué)，應(yīng)該融合多元能力與育人目標(biāo)。為切實(shí)實(shí)現(xiàn)多元培養(yǎng)目標(biāo)，需要探索有效的教學(xué)途徑。與此同時(shí)，數(shù)字技術(shù)與信息化技術(shù)的飛速發(fā)展也進(jìn)一步賦能英語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)增效，新形態(tài)教材為智慧教學(xué)提供整體設(shè)計(jì)方案，文獻(xiàn)計(jì)量分析軟件為基于眾多研究文獻(xiàn)提煉英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向提供工具，眼動(dòng)追蹤等技術(shù)為研究學(xué)習(xí)者行為、認(rèn)知和決策過程提供準(zhǔn)確深入的信息。在此背景下，作者在英語(yǔ)教學(xué)的整體框架下開展了系列探索性研究。