從第二語(yǔ)言詞匯習(xí)得視角看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性

詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的兩個(gè)主要方面。就任何一種語(yǔ)言而言，詞匯與語(yǔ)法在規(guī)則性與系統(tǒng)性方面存在明顯差異。語(yǔ)法規(guī)則相對(duì)固定，且數(shù)量有限，規(guī)則性與系統(tǒng)性相對(duì)較強(qiáng)。詞匯則數(shù)量龐大且處在不斷變化中，新詞產(chǎn)生，舊詞消亡，詞匯更替、詞義演變隨時(shí)都在發(fā)生，規(guī)則性與系統(tǒng)性相對(duì)較弱。

即便如此，詞匯的系統(tǒng)性與規(guī)則性依然存在，詞匯系統(tǒng)內(nèi)部并非雜亂無(wú)章，其內(nèi)部成員之間依然憑借各種各樣的聯(lián)系，形成一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)類聚，不同詞語(yǔ)類聚相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成一個(gè)條理清晰、層次分明的結(jié)構(gòu)體。就詞匯習(xí)得而言，了解詞匯的系統(tǒng)性與規(guī)則性是十分必要的。首先，學(xué)習(xí)者可以借助規(guī)則將頭腦中一個(gè)個(gè)看似獨(dú)立的詞匯串聯(lián)起來(lái)，各自歸類，分別存儲(chǔ)，從而方便相應(yīng)詞匯的識(shí)別、記憶與存儲(chǔ)。其次，學(xué)習(xí)者可以借由造詞方式、構(gòu)詞規(guī)則、詞義發(fā)展路徑、詞義關(guān)聯(lián)方式等，了解該語(yǔ)言的詞匯系統(tǒng)概貌，從而加深對(duì)所學(xué)語(yǔ)言的詞匯特色和文化特異性的認(rèn)識(shí)。

從第二語(yǔ)言詞匯習(xí)得角度來(lái)看，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

一、從音義結(jié)合方式看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性

語(yǔ)言中的詞語(yǔ)都由聲音和意義兩部分構(gòu)成。不知你是否思考過(guò)這樣兩個(gè)問(wèn)題：第一，詞的聲音和意義的結(jié)合是任意的，還是有一定理?yè)?jù)的？第二，如果詞語(yǔ)的音義結(jié)合是任意的，你該怎么記住這些詞，怎么學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)呢？如果不是任意的，你該怎么記住這些詞，怎么學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)呢？

事實(shí)上，關(guān)于詞語(yǔ)的音義關(guān)系問(wèn)題，人們的看法曾存在很大差異。有人認(rèn)為，詞語(yǔ)的聲音和意義是任意結(jié)合的，用哪個(gè)聲音表示哪種意義、指稱哪種事物，是人們約定俗成的產(chǎn)物。因此，不同語(yǔ)言中指稱相同事物的詞語(yǔ)是不同的，比如：漢語(yǔ)說(shuō)書(shū)，英語(yǔ)說(shuō)book；漢語(yǔ)說(shuō)水，英語(yǔ)說(shuō)water。也有人認(rèn)為，詞語(yǔ)的聲音和意義不是任意結(jié)合的，而是有一定理?yè)?jù)的。也就是說(shuō)，用哪個(gè)音表示哪種意義、指稱哪種事物，是有一定理由的，是可以講出某些道理的，比如：漢語(yǔ)中的貓蛙鴉分別指稱三種動(dòng)物，詞語(yǔ)音義結(jié)合，與動(dòng)物的叫聲直接相關(guān)。漢語(yǔ)把Milky Way稱為銀河，是因?yàn)橹袊?guó)人覺(jué)得那些由無(wú)數(shù)星星聚集而成的帶狀物，看起來(lái)像一條白色的河。方桌指稱表面是方形的桌子，洗衣機(jī)指稱用來(lái)洗衣服的機(jī)器，兩個(gè)詞語(yǔ)音義結(jié)合的理?yè)?jù)也都是顯而易見(jiàn)的。

事實(shí)上，無(wú)論是漢語(yǔ)還是其他語(yǔ)言，詞匯的音義結(jié)合關(guān)系都可以分為兩種情況：一種是任意的，另一種是有理?yè)?jù)的。一般來(lái)說(shuō)，一種語(yǔ)言中最早產(chǎn)生的那些詞匯，其音義結(jié)合大都是任意的，基本沒(méi)有什么理?yè)?jù)性可言；后來(lái)，為了滿足表達(dá)的需要，詞匯數(shù)量不斷增多，詞匯的理?yè)?jù)性、系統(tǒng)性也在不斷增強(qiáng)，就很少產(chǎn)生音義任意結(jié)合的詞語(yǔ)了。

了解了現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的這個(gè)特點(diǎn)，或許就能想到，不管是母語(yǔ)學(xué)習(xí)者還是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者，都應(yīng)該采用不同的方法來(lái)學(xué)習(xí)這兩種不同類型的詞語(yǔ)。對(duì)于那些音義任意結(jié)合的詞語(yǔ)，只能一個(gè)一個(gè)直接記憶，不用問(wèn)為什么；而對(duì)于那些音義結(jié)合具有明顯理?yè)?jù)的詞語(yǔ)，則可以問(wèn)問(wèn)為什么。這樣既方便單個(gè)詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和記憶，也可以把具有相同理?yè)?jù)的一類詞語(yǔ)放在一起，一下子記住一組詞語(yǔ)。比如，書(shū)桌餐桌辦公桌都因用途不同而得名，方桌圓桌都因形狀不同而得名，五個(gè)詞語(yǔ)具有相同的構(gòu)詞成分桌，且構(gòu)詞方式相同，都是修飾語(yǔ) 中心語(yǔ)形式，因此可以放在一起整體記憶。

二、從造詞與構(gòu)詞方式看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性

從造詞角度來(lái)看，人們?yōu)樾率挛锩�名時(shí)，往往會(huì)借助漢語(yǔ)語(yǔ)音材料、詞匯材料以及修辭手段來(lái)創(chuàng)制新詞。不同造詞方式產(chǎn)生的詞語(yǔ)，各自構(gòu)成相應(yīng)的詞語(yǔ)類聚，因而，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)以一個(gè)個(gè)規(guī)則結(jié)構(gòu)體的樣貌呈現(xiàn)在人們眼前。比如，采用說(shuō)明法造詞的復(fù)合詞，往往用相同的構(gòu)詞成分來(lái)表明類屬，用不同的構(gòu)詞成分表明詞義差異。售貨員售票員營(yíng)業(yè)員管理員快遞員外賣(mài)員等，其中的相同構(gòu)詞成分員，表明它們都指稱從事某項(xiàng)職業(yè)的一類人；而不同構(gòu)詞成分則表明其各自的職業(yè)差異。水費(fèi)車(chē)費(fèi)學(xué)費(fèi)住宿費(fèi)管理費(fèi)停車(chē)費(fèi)等，其中的相同構(gòu)詞成分費(fèi)，表明它們都指稱用于某個(gè)方面的費(fèi)用；而不同構(gòu)詞成分則表明其各自的用途差異。 員 費(fèi)也因此成為漢語(yǔ)中能產(chǎn)性很高的構(gòu)詞模式。

從構(gòu)詞角度來(lái)看，漢語(yǔ)詞匯數(shù)量眾多，但構(gòu)詞方式卻相對(duì)固定。具有相同構(gòu)詞方式的詞語(yǔ)，也各自構(gòu)成相應(yīng)的詞語(yǔ)類聚，體現(xiàn)出漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性。同時(shí)，具有相同構(gòu)詞方式的詞語(yǔ)，往往具有相同的句法功能，比如偏正式復(fù)合詞樹(shù)葉籃球紅旗，結(jié)構(gòu)方式都為一偏一正，后一成分葉球旗為中心成分，表明其指稱對(duì)象為某種事物，整詞詞性為名詞。動(dòng)賓式復(fù)合詞動(dòng)員擔(dān)心負(fù)責(zé)留意畢業(yè)吃虧吹牛，結(jié)構(gòu)方式為前動(dòng)后賓，都為離合式動(dòng)詞，兩個(gè)構(gòu)詞成分中間可以插入其他成分，如擔(dān)什么心吃一點(diǎn)兒虧。

總之，了解詞匯的造詞方式和構(gòu)詞方式，學(xué)習(xí)者就可以在詞匯習(xí)得、記憶和存儲(chǔ)方面舉一反三，從而大大提高詞匯習(xí)得效率。

三、從詞義發(fā)展與詞義關(guān)聯(lián)看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性及其文化特質(zhì)

像很多語(yǔ)言一樣，漢語(yǔ)中存在大量多義詞。多義詞各個(gè)意義之間往往具有某種聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)意義集合體。漢語(yǔ)多義詞的詞義發(fā)展方向和發(fā)展路徑是有規(guī)律可循的，一般來(lái)說(shuō)，多義詞的基本義往往是具體的，由基本義發(fā)展出來(lái)的新義則往往較為抽象，由具體到抽象即是詞義發(fā)展的一般規(guī)律。在這種一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出一些更為具體的詞義發(fā)展規(guī)律。比如，指稱方位的名詞往往由空間義發(fā)展出時(shí)間義，如前后上下等；翻譯編輯導(dǎo)游等詞語(yǔ)，由指稱某種動(dòng)作行為發(fā)展到指稱行為主體（即以此為業(yè)的人），都是漢語(yǔ)詞義發(fā)展系統(tǒng)性的體現(xiàn)。更為重要的是，不同語(yǔ)言多義詞詞義發(fā)展的方向和路徑有同有異，體現(xiàn)出一定的文化特異性。

很多詞語(yǔ)除了概念義之外，還具有聯(lián)想義，尤其是動(dòng)物詞語(yǔ)和顏色詞語(yǔ)。詞語(yǔ)的聯(lián)想義往往蘊(yùn)含著豐富的文化信息，比如中國(guó)人喜歡紅色，因?yàn)榧t色具有順利、喜慶的聯(lián)想義。

有些詞語(yǔ)類聚是以詞義之間的相關(guān)性作為聯(lián)系紐帶的，同義詞聚在一起構(gòu)成同義詞匯場(chǎng)，反義詞聚在一起構(gòu)成反義詞匯場(chǎng)，具有整體部分關(guān)系的詞聚在一起構(gòu)成整體-部分詞匯場(chǎng)。

比喻造詞是漢語(yǔ)中一種重要的造詞方式，人們借助新舊事物之間的相似性來(lái)為新事物命名，其思維基礎(chǔ)是相似性聯(lián)想。不同語(yǔ)言的比喻造詞都與人們各自的文化傳統(tǒng)、思維習(xí)慣等密切相關(guān)。漢語(yǔ)中的比喻造詞，人們主要關(guān)注不同事物之間在顏色、形狀、功能、性質(zhì)、動(dòng)態(tài)等方面的相似性。比如，大�；鸷Ｈ撕Ｔ坪＞哂邢嗤�的構(gòu)詞成分海，是因?yàn)橹袊?guó)人關(guān)注到這些事物具有相似的性質(zhì)，即都是連成一片的(事物)。

總之，從詞義發(fā)展與詞義聯(lián)系來(lái)看，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性與規(guī)則性依然明顯，其中蘊(yùn)含的文化信息也十分豐富。

四、從同近義詞語(yǔ)的差異看現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性

同近義詞語(yǔ)混淆，一直是第二語(yǔ)言詞匯習(xí)得者需要面對(duì)的重要問(wèn)題。實(shí)際上，無(wú)論是實(shí)詞還是虛詞，相同類型的漢語(yǔ)同近義詞之間的差異，具有明顯的共性特征，是有規(guī)律可循的。比如，漢語(yǔ)親屬稱謂名詞之間往往具有面稱與背稱的差異，愛(ài)人妻子丈夫外祖父外祖母都不能用來(lái)當(dāng)面稱呼對(duì)方，只能用于背稱；而老公老婆姥姥姥爺則可以用來(lái)直接稱呼對(duì)方。

因此，關(guān)注不同類型同義詞的辨析視角，尤其是比以往更為細(xì)化的辨析視角，便能起到舉一反三、提綱挈領(lǐng)的效果。

本書(shū)旨在從第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者詞匯習(xí)得的視角來(lái)審視、思考現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)性，在對(duì)相關(guān)研究成果融會(huì)貫通的基礎(chǔ)上，以生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的用例、細(xì)致翔實(shí)的分析來(lái)呈現(xiàn)漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)樣貌。主體內(nèi)容分為三個(gè)部分：

第一部分，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯概貌。介紹現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)成、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的造詞方式、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的構(gòu)詞方式等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從形式層面觀察不同的詞語(yǔ)類聚，了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的系統(tǒng)樣貌。

第二部分，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的文化特質(zhì)。介紹漢語(yǔ)多義詞詞義發(fā)展的方式和路徑、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯聯(lián)想義中的文化信息、現(xiàn)代漢語(yǔ)主要詞匯場(chǎng)及其特點(diǎn)、漢語(yǔ)名詞的比喻造詞等內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者從意義層面觀察漢語(yǔ)的詞語(yǔ)類聚，了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的詞義系統(tǒng)性，并在此基礎(chǔ)上從詞匯層面體悟其中蘊(yùn)含的文化信息及中國(guó)文化的鮮明個(gè)性。

第三部分，現(xiàn)代漢語(yǔ)同義詞的辨析視角。從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和實(shí)際需求出發(fā)，在吸納已有研究成果的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)介紹漢語(yǔ)指人同義名詞、漢語(yǔ)單雙音同義名詞、漢語(yǔ)同義動(dòng)詞、漢語(yǔ)易混虛詞的辨析視角，旨在引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握漢語(yǔ)同近義詞的辨析視角及其共性特征，將學(xué)習(xí)者對(duì)同義詞的關(guān)注由個(gè)體提升到詞語(yǔ)大類，由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性思考。