本書分為十四章，包括語文教育教學方法基本理論、語文教學與思維創(chuàng)新的研究意義、語文思維教學的基本內涵、語文教學中的思維類型與訓練、語言訓練的本質：基于語言的訓練、語言訓練的開展：語文教學的實踐變革、語文教學思維創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐策略、語文教學與文學藝術思維等。