最美的模樣（代序）
盧群
這是我第一次寫(xiě)序，并且是給外孫女的詩(shī)文作品集《忽長(zhǎng)忽短的影子》寫(xiě)序，心里有點(diǎn)小激動(dòng)。
我愛(ài)好收藏。在我的藏品中，外孫女獲得的各種獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯和證書(shū)，以及她的書(shū)法作品、美術(shù)作品和樣刊樣報(bào)，占據(jù)了很大比例。閑下來(lái)，我喜歡翻翻我為外孫女專(zhuān)門(mén)配置的收藏夾和收藏盒，看看她的成長(zhǎng)履歷，想想她的成長(zhǎng)故事，心里總是歡喜不已。
正如女兒所說(shuō)：外婆曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師，對(duì)孩子的教育，有時(shí)比父母還嚴(yán)格。
的確，我對(duì)外孫女的教育是很重視的，從她牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)起，就教她背誦古詩(shī)詞，認(rèn)識(shí)漢字和數(shù)字。到了入學(xué)前夕，孩子已經(jīng)能夠熟背一百首古詩(shī)詞，會(huì)做二十以?xún)?nèi)的加減法，會(huì)寫(xiě)一百多個(gè)漢字了。于是一入學(xué)，孩子就得到了老師和同學(xué)們的關(guān)注。
上個(gè)月，我在家鄉(xiāng)的老年作家群里，發(fā)了孩子的幾首小詩(shī)，不承想，竟收獲了很多贊揚(yáng)。徐應(yīng)葵老師還以孩子的小詩(shī)為例，寫(xiě)了《賞讀現(xiàn)代詩(shī)說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代詩(shī)寫(xiě)作》一文。這是個(gè)大驚喜了。徐老師從詩(shī)的節(jié)奏、用韻、章法、構(gòu)思、修辭、煉字煉詞、煉主題、詩(shī)行的排列等多角度，對(duì)孩子的稚嫩小詩(shī)進(jìn)行了全方面點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)是鼓勵(lì)和肯定，使我這個(gè)詩(shī)盲，對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的寫(xiě)作有了粗淺的了解，對(duì)孩子的寫(xiě)作能力有了新的認(rèn)知。在此期間，海燕校長(zhǎng)多次建議，要我?guī)秃⒆映霰咀髌芳�。她說(shuō)：您必須相信我的眼光，寶寶的詩(shī)和作文不是一般的好，心清如水，文筆靈動(dòng)多姿。我一下子就被說(shuō)服了。
整理外孫女的作品集，我只用了十來(lái)天時(shí)間。因?yàn)槲业碾娔X里，收藏著外孫女在家里寫(xiě)的所有作文。外孫女參加過(guò)兩次作文輔導(dǎo)班，那是學(xué)校為選拔學(xué)生參加省里的作文大賽專(zhuān)門(mén)舉辦的。從那以后，孩子完成老師布置的家庭作文時(shí)，總是先靜靜地思考幾分鐘，接著寫(xiě)出作文提綱，再運(yùn)用手機(jī)里的訊飛語(yǔ)記記錄下文稿，然后下載到電腦里請(qǐng)我把關(guān)。從構(gòu)思到成文，也就半把個(gè)小時(shí)。再看孩子的作文，無(wú)論謀篇布局還是遣詞造句，都很不錯(cuò)呢。當(dāng)即，我給孩子建了個(gè)文件夾，以后所有作文，都收藏到文件夾里。那時(shí)我就有個(gè)想法，等孩子十八歲時(shí)，就幫她出一本作品集，作為成人禮的禮物送給她。只不過(guò)這個(gè)計(jì)劃，因海燕校長(zhǎng)的建議而提前了。
在整理文集的過(guò)程中，我數(shù)次被孩子的寫(xiě)作狀態(tài)而感動(dòng)。孩子發(fā)表的第一篇習(xí)作叫《螢火蟲(chóng)》。那是她剛進(jìn)入小學(xué)后的一個(gè)夜晚，我們?nèi)ブ猩搅昕次灮鹣x(chóng)。一下車(chē)，密集的螢火蟲(chóng)以及它們發(fā)出的熒熒綠光，就將我們深深吸引。好奇的孩子，不停地問(wèn)這問(wèn)那。而好為人師的我，自然不會(huì)放過(guò)任何釋疑解惑的機(jī)會(huì)。第二天放學(xué)回來(lái)，我建議她把看螢火蟲(chóng)的經(jīng)歷寫(xiě)一寫(xiě)，孩子一口答應(yīng)。大約一個(gè)小時(shí)吧，孩子就把習(xí)作捧到我面前。我接過(guò)一看，除了的地得和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)外，語(yǔ)句還是很流暢的。尤其難得的是，文章結(jié)尾還引用了李白的《詠螢火》，這樣既照應(yīng)了作文的開(kāi)頭，又增添了作文的色彩。我把作文投給了《南京晨報(bào)》，沒(méi)幾天就刊發(fā)了。我激動(dòng)地對(duì)女兒說(shuō)：寶寶有寫(xiě)作天賦呢，要好好培養(yǎng)！
孩子第一次參加作文競(jìng)賽，是第二屆江蘇省兩岸青少年征文大賽。那時(shí)外孫女才八歲，為了給她鼓勁，我們?nèi)�家都出�?dòng)了。孩子卻一如往常，依然說(shuō)說(shuō)笑笑，初生牛犢不怕虎��！進(jìn)入賽場(chǎng)不久，我們就知道了參賽題目，其中一個(gè)叫我想。當(dāng)時(shí)我們都在學(xué)校禮堂里，聽(tīng)校長(zhǎng)介紹學(xué)校的有關(guān)情況。那是一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，辦學(xué)條件和師資質(zhì)量都不錯(cuò)�？晌覀兡睦锫�(tīng)得進(jìn)呢？我們的心都在孩子身上。因此孩子一出賽場(chǎng)，我們就迫不及待地問(wèn)她寫(xiě)了哪個(gè)題目。孩子故意拖著長(zhǎng)音說(shuō)：我想
想什么�。�
我想變成一棵水草！
水草？我暗暗吃驚，不過(guò)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，我輕輕地問(wèn)道，你怎么想起要變水草的？
外孫女小臉一揚(yáng)：我看了徐志摩的《再別康橋》想起的！
我的腦子里，立刻涌現(xiàn)出徐志摩的著名詩(shī)句：輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)……在康河的柔波里，我甘心做一條水草……我按捺住激動(dòng)的心情繼續(xù)問(wèn)道，你是怎么寫(xiě)的？
孩子脫口而出：我寫(xiě)了一首詩(shī)！
一首詩(shī)？我愣住了，憑我的經(jīng)驗(yàn)，體裁不對(duì)，文章寫(xiě)得再好也沒(méi)戲。當(dāng)然，我依然沒(méi)有表現(xiàn)出我的驚訝，我還想看看小外孫女的詩(shī)作呢，寶寶，你的詩(shī)一定很棒，寫(xiě)出來(lái)給我看看好嗎？
好。外孫女愉快地答應(yīng)了。
一到家，孩子就拿出紙和筆，刷刷地寫(xiě)起來(lái)：
我想變成水草
春天來(lái)了
春天是位熱心的阿姨
她笑瞇瞇地問(wèn)我
想變成什么
我想了想說(shuō)
我想變成綿綿的細(xì)雨
灑在軟乎乎的草地上
我想變成一只蝴蝶
停在香氣撲鼻的花朵上
采集最好的花蜜
我想變成一條小魚(yú)
在水里快樂(lè)地生活
我想變成明朗的月光
幫助夜行的孩子找到回家的路
我想變成可愛(ài)的星星
把夜空點(diǎn)綴成美麗的花園
我想變的東西太多了
多得我拿不定主意
這時(shí)
我看到了溫暖的小溪
就想變成玲瓏的水草
水草像一條綠色的綢緞
靜靜地站在水里
小魚(yú)來(lái)了
在水草間游戲
蝴蝶來(lái)了
在水草上舞蹈
說(shuō)實(shí)話(huà)，那一刻我真是樂(lè)壞了。這孩子隨我們盧家人呢，我父親在縣政府當(dāng)過(guò)秘書(shū)，寫(xiě)得一手的好字好文。到了我們以及我們的下一代，也大多文科好于理科。再想到孩子兩三歲時(shí)，有一次我教她背古詩(shī)，她突然說(shuō)道：婆婆（南京人也稱(chēng)婆婆為外婆），我以后也寫(xiě)詩(shī)！
好啊，你一定能行！我嘴里說(shuō)著，心里卻沒(méi)當(dāng)回事。
那年的陽(yáng)春三月，朋友請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)家樂(lè)吃飯。走在棧橋上，外孫女突然吟道：哇，太美啦！小草醒來(lái)了，花兒開(kāi)放了，太陽(yáng)在河水里跳著舞蹈，魚(yú)兒在河水里游來(lái)游去……
喂，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？雨竺在吟詩(shī)呢！我興奮得大叫，那個(gè)時(shí)候，孩子才四歲，了不得��！
七歲那年的父親節(jié)，孩子給爸爸做了個(gè)節(jié)日禮物。那是一幅用彩紙貼成的向日葵，旁邊還歪歪扭扭地寫(xiě)了一首小詩(shī)：
父愛(ài)
你是向日葵，
我是葵花籽。
每天，
你都向著太陽(yáng)，
把最充足的營(yíng)養(yǎng)，
全都給了我。
父愛(ài)，
不就像這向日葵嗎？
每天，
都把最好的一面，
給了孩子。
不用說(shuō)，那年的父親節(jié)，成了我們?nèi)�家人的�?jié)日。
扯遠(yuǎn)了，還是說(shuō)說(shuō)競(jìng)賽的事吧。那些日子，我們一家人都莫名地感動(dòng)著。當(dāng)然我們也很清醒，作文競(jìng)賽肯定沒(méi)戲！后來(lái)果真如此，孩子通過(guò)了初賽，決賽名單卻沒(méi)有她。不過(guò)這已經(jīng)不重要了，重要的是孩子不但喜愛(ài)讀書(shū)，而且善于讀書(shū)，善于運(yùn)用別人的智慧充實(shí)自己。
2020年暑假期間，外孫女寫(xiě)了一組《趣》。這是老師布置的假期作業(yè)。過(guò)了暑假，孩子就升五年級(jí)了。大約是因?yàn)榻逃�教學(xué)需要，老師布置的作文有點(diǎn)難，從聊趣、讀趣、食趣、友情趣等題目看，采用小言論或小品文來(lái)寫(xiě)似乎更恰當(dāng)些�？珊⒆訌臎](méi)寫(xiě)過(guò)此類(lèi)作文啊，能行嗎？還是多慮了，每個(gè)孩子的可能都是無(wú)限的。比如孩子的這組《趣》，就寫(xiě)得趣味十足。欣喜的我，將文字發(fā)到了菜花群。群里人，都是我最熟悉、最信賴(lài)的朋友。更重要的是，我們有著共同的興趣愛(ài)好，話(huà)能說(shuō)到一處去。果然，看了外孫女的文字，當(dāng)即有人質(zhì)疑：是你外孫女寫(xiě)的嗎？這是贊揚(yáng)了，我回了個(gè)勝利的手勢(shì)，以示肯定和喜悅。
《我喜歡的一個(gè)字青》，是外孫女五年級(jí)時(shí)寫(xiě)的一篇作文。外孫女在作文中寫(xiě)道：青，作為中國(guó)的傳統(tǒng)色彩，它不同于藍(lán)的深沉，也不像綠那樣明亮，它是鄉(xiāng)愁的色彩、生機(jī)勃勃的色彩、婉約而柔美的色彩。為了證實(shí)這段表述，外孫女列舉了王希孟的《千里江山圖》，鄭愁予的《青空》、周杰倫的《青花瓷》，再同國(guó)家提倡的守著綠水青山一定能收獲金山銀山的理念相結(jié)合，最后自然而然地引出結(jié)論：所以在眾多漢字中，我對(duì)青格外喜愛(ài)。
一個(gè)十來(lái)歲的孩子，能把青寫(xiě)得如此出彩，完全得益于她的知識(shí)積累。孩子喜愛(ài)讀書(shū)，很多中外名著都讀過(guò)。她的房間里，最值錢(qián)的寶貝就是書(shū)。每次逛街，書(shū)店是孩子必去的地方。我們送她的禮物，也大多是書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這些經(jīng)典語(yǔ)句，在外孫女身上得到了很好的驗(yàn)證。
說(shuō)起外孫女的進(jìn)步，要感謝她的幾位老師。桃李不言，下自成蹊。這本文集，收錄了多篇贊美老師的文。其中一篇，外孫女是這樣寫(xiě)的：我想成為一個(gè)老師，像韋老師那樣和藹可親的老師；我想成為一個(gè)老師，像賈老師那樣詩(shī)情畫(huà)意的老師；我想成為一個(gè)老師，像李老師那樣理性與感性兼具的老師。孩子的心里有桿秤，老師對(duì)她的好，全記著呢！
這本作品集，我是按時(shí)間順序排列的，如此，孩子的進(jìn)步一目了然。我以孩子的小詩(shī)《忽長(zhǎng)忽短的影子》為書(shū)名，是因?yàn)楹鲩L(zhǎng)忽短富含童趣和哲理，它既是一個(gè)自然規(guī)律，一個(gè)真真實(shí)
實(shí)的存在，還暗喻著孩子的成長(zhǎng)�，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)讀初中了。從2009年9月17日到2023年9月17日，我陪伴了她十四個(gè)年頭�？梢哉f(shuō)，我見(jiàn)證了孩子的每一個(gè)變化和進(jìn)步。我對(duì)孩子的了解，有時(shí)比她的父母還要透徹。孩子小時(shí)候就愛(ài)美，衣服只要有一點(diǎn)點(diǎn)污漬和褶皺，不換下來(lái)決不出門(mén)；孩子有自己的審美觀，搭配衣物、挑選衣物，一定要自己說(shuō)了算；在家上網(wǎng)課的日子，衣服鞋襪仍然穿得整整齊齊；老師布置的各種作業(yè)，不滿(mǎn)意決不上交……當(dāng)然，我更喜歡孩子認(rèn)真的樣子、勤奮的樣子、不怕困難的樣子。我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)孩子寫(xiě)出一幅好字、畫(huà)出一幅好畫(huà)、完成一篇得意的作文、交出一份滿(mǎn)意的答卷，那就是孩子最美的時(shí)候。我堅(jiān)信，如果孩子能將這美麗的狀態(tài)保持下去，未來(lái)就一定很美好。
孩子，外婆看好你！
2023年9月20日于大豐