本書在分析當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育機(jī)制創(chuàng)新中存在的問(wèn)題、產(chǎn)生問(wèn)題的原因的基礎(chǔ)上，對(duì)教育機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)研究。一方面，對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的宣傳輿論機(jī)制、課堂教學(xué)機(jī)制等進(jìn)行了系統(tǒng)分析，通過(guò)內(nèi)部各機(jī)制的健全、優(yōu)化和完善來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)制創(chuàng)新；另一方面，通過(guò)健全由考評(píng)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等構(gòu)成的考評(píng)監(jiān)督體系，使整個(gè)教育機(jī)制創(chuàng)新系統(tǒng)不斷運(yùn)行演進(jìn)，從而在各種具體機(jī)制創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)創(chuàng)新。