本書入選的案例課程既有專業(yè)示范課程和精品課程,也有新設(shè)的成長性課程,具有較強的示范性和創(chuàng)新性。旨在引導(dǎo)高校教師充分發(fā)揮各類課程育人功能,深入挖掘各門課程蘊含的思想政治教育元素,促進專業(yè)課與思想政治理論課同向同行,實現(xiàn)價值引領(lǐng)、知識傳授和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一,進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校立德樹人水平。
案例1 創(chuàng)新“北斗+” 讓生活更美好
——創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力1
案例2 高校智能快遞存取箱選址優(yōu)化
——培養(yǎng)學(xué)生的全局觀16
案例3 藥品庫存管理的ABC分類法
——學(xué)會抓重點抓關(guān)鍵28
案例4 自動化立體倉庫貨位存儲優(yōu)化
——懂節(jié)儉不浪費39 案例5 旅行商問題的路徑優(yōu)化
——選擇合適的道路49
案例6 帶時間窗的車輛路徑規(guī)劃
——理解“以人為本”60
案例7 中國GDP的增長奇跡從何而來?
——“四個自信”演繹中國發(fā)展故事72
案例8 精準(zhǔn)扶貧,最有力的中國故事之一
——看中國是怎樣解決貧富差距的88
案例9 大學(xué)生應(yīng)該樹立什么樣的消費觀
——正確看待“非理性繁榮”,引導(dǎo)大學(xué)生理性消費99
案例10 看習(xí)近平總書記怎樣謀劃世界發(fā)展
——“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略打開“筑夢空間”113
案例11 綠水青山就是金山銀山
——神州大地處處涌現(xiàn)生動實踐130
案例12 個人信息被濫用,B2C平臺大數(shù)據(jù)殺熟涉嫌違法?
——公正和法治143
案例13 平臺經(jīng)濟告別野蠻生長
——公正和法治152
案例14 信息技術(shù)助力抗擊新冠疫情斗爭
——科技報國的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)160
案例15 網(wǎng)絡(luò)直播帶貨侵害消費者權(quán)益主要表現(xiàn)形式
——法治168
案例16 直播平臺淪為“網(wǎng)上假貨大集”,鞋帽、服飾、箱包、日化用品等品種成為“重災(zāi)區(qū)”
——誠信和法治178
案例17 國內(nèi)運籌學(xué)的發(fā)展
——錢學(xué)森、華羅庚等科學(xué)家的家國情懷187
案例18 最短路問題及求解方法
——什么是人生中的最短路?195
案例19 表上作業(yè)法優(yōu)化運輸資源,助力國家雙循環(huán)戰(zhàn)略
——培養(yǎng)學(xué)生愛國愛黨情懷202
案例20 網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)抓關(guān)鍵環(huán)節(jié),助力惠民工程按期完成
——培養(yǎng)學(xué)生“抓大放小”的思維理念213
案例21 層次分析法助力共享經(jīng)濟下眾包配送“最后一千米”評價問題
——培養(yǎng)學(xué)生的“平衡”思想理念224
案例22 過程取向理論之舒伯生涯發(fā)展論
——學(xué)會“平衡”與“發(fā)展”239
案例23 聚焦能力提升,引入榜樣力量助力學(xué)生成長成才
——學(xué)習(xí)偉大抗疫精神246
案例24 澄清職業(yè)價值觀
——大力弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神253
案例25 求真務(wù)實 科技報國
——培養(yǎng)精益求精的工匠精神259
案例26 尊重標(biāo)準(zhǔn) 遵章守則
——塑造健全人格270
案例27 從“財政支出”看國家對教育領(lǐng)域的重視
——用財政支出數(shù)據(jù)反映國家如何“執(zhí)政為民”280
案例28 通過對政府采購腐敗問題的認識引導(dǎo)學(xué)生正確的價值觀
——用腐敗案例進行警示與價值觀塑造287
案例29 正確認識當(dāng)前我們國家積極的財政政策
——從執(zhí)政為民視角看國家大政方針296
案例30 從國家對卷煙征收高額的消費稅說起
——引導(dǎo)正確健康消費觀念302
案例31 國家通過個稅改革減輕職場新人的收入壓力
——引導(dǎo)學(xué)生理解稅收政策調(diào)節(jié)收入差距上的作用309
案例32 電子商務(wù)支付
——遠離校園貸,青春不負債316
案例33 哈夫曼編碼
——鍥而不舍、積極向上的人生觀325
案例34 網(wǎng)絡(luò)營銷
——電影《失戀33天》勇于面對挫折331
案例35 跨境電商選品
——誠信經(jīng)營,注重知識產(chǎn)權(quán)保護341