案例1 創(chuàng)新“北斗+” 讓生活更美好 ——創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力1 案例2 高校智能快遞存取箱選址優(yōu)化 ——培養(yǎng)學生的全局觀16 案例3 藥品庫存管理的ABC分類法 ——學會抓重點抓關鍵28 案例4 自動化立體倉庫貨位存儲優(yōu)化 ——懂節(jié)儉不浪費39 案例5 旅行商問題的路徑優(yōu)化 ——選擇合適的道路49 案例6 帶時間窗的車輛路徑規(guī)劃 ——理解“以人為本”60 案例7 中國GDP的增長奇跡從何而來？ ——“四個自信”演繹中國發(fā)展故事72 案例8 精準扶貧，最有力的中國故事之一 ——看中國是怎樣解決貧富差距的88 案例9 大學生應該樹立什么樣的消費觀 ——正確看待“非理性繁榮”，引導大學生理性消費99 案例10 看習近平總書記怎樣謀劃世界發(fā)展 ——“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略打開“筑夢空間”113 案例11 綠水青山就是金山銀山 ——神州大地處處涌現(xiàn)生動實踐130 案例12 個人信息被濫用，B2C平臺大數(shù)據(jù)殺熟涉嫌違法? ——公正和法治143 案例13 平臺經(jīng)濟告別野蠻生長 ——公正和法治152 案例14 信息技術助力抗擊新冠疫情斗爭 ——科技報國的家國情懷和使命擔當160 案例15 網(wǎng)絡直播帶貨侵害消費者權益主要表現(xiàn)形式 ——法治168 案例16 直播平臺淪為“網(wǎng)上假貨大集”，鞋帽、服飾、箱包、日化用品等品種成為“重災區(qū)” ——誠信和法治178 案例17 國內運籌學的發(fā)展 ——錢學森、華羅庚等科學家的家國情懷187 案例18 最短路問題及求解方法 ——什么是人生中的最短路？195 案例19 表上作業(yè)法優(yōu)化運輸資源，助力國家雙循環(huán)戰(zhàn)略 ——培養(yǎng)學生愛國愛黨情懷202 案例20 網(wǎng)絡計劃技術抓關鍵環(huán)節(jié)，助力惠民工程按期完成 ——培養(yǎng)學生“抓大放小”的思維理念213 案例21 層次分析法助力共享經(jīng)濟下眾包配送“最后一千米”評價問題 ——培養(yǎng)學生的“平衡”思想理念224 案例22 過程取向理論之舒伯生涯發(fā)展論 ——學會“平衡”與“發(fā)展”239 案例23 聚焦能力提升，引入榜樣力量助力學生成長成才 ——學習偉大抗疫精神246 案例24 澄清職業(yè)價值觀 ——大力弘揚勞模精神、勞動精神和工匠精神253 案例25 求真務實 科技報國 ——培養(yǎng)精益求精的工匠精神259 案例26 尊重標準 遵章守則 ——塑造健全人格270 案例27 從“財政支出”看國家對教育領域的重視 ——用財政支出數(shù)據(jù)反映國家如何“執(zhí)政為民”280 案例28 通過對政府采購腐敗問題的認識引導學生正確的價值觀 ——用腐敗案例進行警示與價值觀塑造287 案例29 正確認識當前我們國家積極的財政政策 ——從執(zhí)政為民視角看國家大政方針296 案例30 從國家對卷煙征收高額的消費稅說起 ——引導正確健康消費觀念302 案例31 國家通過個稅改革減輕職場新人的收入壓力 ——引導學生理解稅收政策調節(jié)收入差距上的作用309 案例32 電子商務支付 ——遠離校園貸，青春不負債316 案例33 哈夫曼編碼 ——鍥而不舍、積極向上的人生觀325 案例34 網(wǎng)絡營銷 ——電影《失戀33天》勇于面對挫折331 案例35 跨境電商選品 ——誠信經(jīng)營，注重知識產(chǎn)權保護341